机械设计制造及其自动化专业.doc

机械设计制造及其自动化专业（本科）集中实践环节教学实施意见 实践环节教学工作是整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。加强实践环节教学工作的规范管理，对于推进素质教育，深化教学改革，切实保证教学质量，有着特别重要的意义。 本专业实践性教学环节包括 : 1、课程设计 2、毕业实习 3、毕业设计（论文） 一、课程设计 （一）课程设计的目的： 课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；课程设计的设置应使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备。 （二）课程设计的要求 分校应根据《甘肃广播电视大学课程实践教学规范》，制定课程实践教学实施细则，落实实践场所。条件和环境，并根据课程教学要求聘请相应的指导教师。课程实践教学实施细则要符合教学要求和社会实际，体现综合性。实用性和可操作性 。实践内容应使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合性训练。实践的难度和任务量，控制在学习成绩中等的学生经过努力后，可在规定时间内完成。 课程实践原则上应随该课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。 （三）学生应提交的成果 1．学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉有关各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。 2．学生均应在教师指导下，按时独立完成规定的内容和工作量。 3．课程设计的计算说明书约1万字。要求计算说明书计算准确、文字通顺、书写工整。要求图纸图面布置合理，正确清晰，符合制图标准及有关规定，用工程文字标注。 （四）课程设计的课题： 1．机电一体化系统、机械制造过程自动化两个方向 　　可从以下六个课题中任选三个课题： 　　（1）机电控制与可编程序控制器技术 　　设计使用可编程序控制器技术的典型电气控制系统。 　　（2）液压气动技术 　　设计典型加工装置的流体传动与控制系统。 （3）传感器与测试技术 　　设计典型加工过程的机械量传感器测试电路。 　 （4）数控原理与应用 　　设计一种数控机床的控制系统，编制某一零件的加工程序。 　　（5）机械制造工艺学 　　设计典型零件的工艺规程。 （6）机电接口技术 　　设计典型机电装置接口电路 2.机电系统智能控制方向 　　要求完成机电系统智能控制技术课程设计。 　　课题：机电设备智能控制系统的设计与分析 以上每个课程设计为2学分 （五）指导教师 课程设计的指导教师一般由该课程责任课教师或与该专业相近的教师和工程技术人员担任 。要求教师或技术人员具有中级以上职称。 指导教师负责学生的分组与课题选题，每组学生可安排7～10人，选定一课题 ，每一教师指导1～2组学员。 指导教师给学员下达课程设计任务书，并指导、督促学员完成课程设计。平时注意检查学生设计的进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。 （六）组织实施 分校和试点教学点要认真贯彻执行省校课程实践教学管理办法和流程，组织学生完成全部实践活动。 （七）成绩考核及时间安排 学生在完成课程实践后，由指导教师依据学生的设计资料、计算说明书、图纸等按百分制评定成绩，教学点进行汇总和成绩的初审，报分校复审。省校对复审后的成绩进行抽查验收。 凡课程实践成绩未达60分或要求重做者，在该门课程期末终结性考试前允许重做一次。未取得课程实践成绩的学生，不得参加该门课程期末终结性考试。 时间安排： 课程设计应在相关课程学完后进行，一般可安排在第三学期以后，时间安排四周时间 。 二、生产（毕业）实习 生产（毕业）实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。可以培养和训练学生分析、解决问题的能力，可提高学生的专业技能，并为学生毕业后尽快适应实际工作打下基础。 （一）生产（毕业）实习的目的 1. 机械设计制造及其自动化专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品和系统的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。学生要有机械、电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。 2．通过生产（毕业）实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高其对机电一体