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PEP六年级下册unit3教学设计
PEP 六年级下册
UNIT3 Last Weekend A Let’s Read教学设计
樊 平 丽
教学目标：
知识与能力：
能读懂Let’s Read部分的短文，并完成填空和问答练习。
能运用句型：What did … do last weekend? 进行自由会话，进一步培养发展学生的英语听、说、读、写能力
方法与过程：
在老师的引领下，通过提示让学生猜测吴一凡的周末活动，再通过自己读，小组读，跟读等形式让学生在不同梯度的活动中，培养学生良好的阅读习惯。
情感、态度与价值观：
通过本课时大的学习，让学生掌握基本的阅读策略；
培养学生合理安排生活的能力。
教学重难点;
教学重点:读懂Let’s Read部分的短文
教学难点: 能运用句型：What did … do last weekend? 进行自由会话,并能描述自己和朋友上周末做的事情。
主要教法：任务型教学法
教具准备：CAI. 调查表
教学过程:
Step 1：Warm-up
let’s chant:
Guessing Game: What did Miss Fan do last weekend?
（设计思路： 在Warm-up 中通过chant和guess的形式回顾所学的过去式，既活跃了气氛又以旧带新，也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫）
Step 2. Lead in(新课导入)
给出单词或短语提示，让学生猜测吴一凡的周末活动.
（设计思路：这一环节既是课题的导入，又让学生预测感知吴一凡的周末活动，为呈现课文降低难度。）
Step 3.Presentation
Listen and watch with the questions:
1).Was Wu Yifan busy last weekend?
2).What did he do?
（设计思路：通过听与看，让学生整体感知语篇，找到核心句）
2.自己读，划出吴一凡的周末活动
两人合作，完成句子。
1）.He and Saturday morning .
Why?
Because it was his grandma’s .
2）. He with his Saturday evening
3）. He with his Sunday morning.
4）. He and Sunday afternoon.
（设计思路：在老师的引领下,让学生尝试自我学习，提高自主探究的学习能力）
跟读课文
课文填空
Wu Yifan ____ busy last weekend.He ____his grandmother Saterday morning.It was his Grandma’s birthday.They ______ noodles together. In the evening,they ______ TV.Sunday morning, Wu Yifan ______ football with his friends.In the afternoon,he ______ his clothes and ______ his room.
（设计思路：检测学生对语篇关键词的掌握）
Pair work: 问答练习————小组展示
What did Wu Yifan do last weekend?
He….
（设计思路：学生利用语篇关键词，输出语言） Step 4. Consolidation and extension
小组合作：四人小组运用所学内容，询问你的伙伴上周末的活动，并完成调查表格。
? cleaned the
room watched TV did homework played
sports … Amy √ ? √ ? … ? ? ? ? … ? ? ? ?
2、根据表格，每组写一份调查报告，最后派一名发言人进行口头汇报。
Report : Hello, I am_____________. My friend ___________ is a good girl. She ___________________ last weekend.
___________________________________________________
______________________________________________________ And I ___
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