2011学年小学品德与生活（社会）教研工作计划.docVIP

2011学年小学品德与生活（社会）教研工作计划 一、指导思想： 以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以市局”内涵提升年”活动要求为目标，围绕教研室工作的总体部署，采取”分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。 二、工作目标： 1、教材研究有突破。品德与生活方面，主要完成一年级品生教材的创造性使用研究工作，积累相关资料。品德与社会方面，完成高年级史地内容的研究整理工作。 2、教师素质有发展。通过各种活动，使学科教师业务素质和综合素质有所提高；发现并培养一批年轻骨干教师。 3、教学质量有提高。通过工作，促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；使小学品德课堂教学质量及教师研究水平逐步提升。 三、主要工作及措施： 1、继续做好教材研究工作，奠定开展教学工作的基础 正确、准确使用教材是扎实开展教学工作的前提。本年度重点进行一年级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出各主题单元目标，每专题至少由三名教师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，品德与社会主要完成五六年级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资源库。 2、加强学科教师队伍建设，保障有效课堂的构建 引领教师专业发展，加强教师队伍建设是构建有效课堂，提高教学质量的重要保障。 （1）做好中心组建设工作 市级中心组成员要坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素质，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建设情况，充分发挥骨干教师的引领带动作用，提高学科教学水平。 （2）做好年青教师的培养工作 各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘优秀青年教师，并提供舞台给予锻炼的机会，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。 （3）做好农村教师的指导培训工作 各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的指导，使广大农村教师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。 3、探索教研工作新模式，提高教学研究的实效性 （1）扎实开展片区教研工作。 根据教研室整体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干教师担任组长，制定片区教研活动计划，根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，定期组织教研活动，争取做到教学研究有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。 （2）加强常态课课堂教学研究。 以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放，采取多种形式进行研究成果展示。 （3）做好课题实验研究工作 本年度计划启动”小学品生教材的创造性使用”课题研究工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的研究向纵深发展。 （4）充分发挥网络教研优势 充分利用教育信息网教研平台，不断丰富其资源，完善其内容，认真组织广大教师开展网络教研活动，加大网络教研的宣传力度，实现资源共享，提高教研工作的水平和效益。 四、主要活动安排 八月份： 1、总结上半年工作 2、制定学年工作计划 九月份： 1、传达学科计划 2、中心组集体活动 3、有效课堂调研 4、参加片区教研活动 十月份： 1、培植创新课例 2、中心组集体活动 3、送课下乡 4、参加片区教研活动 十一月份： 1、章丘市教学示范学校验收 2、课堂教学展示 3、参加片区教研活动 十二月份： 1、参加部分学校年会 2、中心组集体活动 二0一一年一月份：学期总结 二月份： 1、调整计划 2、中心组集体活动 三月份： 1、有效课堂调研 2、中心组集体活动 3、参加片区教研活动 四月份： 1、教学能手评选 2、参加片区教研活动 五月份： 1、参加片区教研活动 2、学科教学展示交流 六月份： 1、学科工作总结 2、片区教研活动总结