“教学中的互联网搜索”(小学语文《三顾茅庐》窦军红.docVIP

“教学中的互联网搜索”教案设计 学校：山东省临朐县第二实验小学 姓名：窦军红 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文第三单元的第一篇课文 （2）搜索三顾茅庐，诸葛亮、刘备等人相关资料 二、教学课题 1、有感情地朗读课文。 2、学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。领悟文中比喻的妙处。 3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 三、教材分析 教学内容：学情分析：教学目标：/view/e1a2b383d4d8d15abe234ea6.html 3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。 /view/5525.htm 4、能够理解课文内容，凭借课文中人物的语言、动作、神态等，体会文中的对比烘托，感识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重难点 2、理解刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。。 教学准备：/view/3708.htm（三顾茅庐） /view/6213.htm（刘备） /view/2347.htm（诸葛亮） /i?tn=baiduimagelm=-1ct=201326592z=0word=%C8%FD%B9%CB%C3%A9%C2%AE（图片） 2、 制作课件。 教学方法：/programs/view/8vsYGCnUHlg/ 2.你们知道这是哪部电视的主题曲吗？改编自哪部名著？ 师： 是啊，《三国演义》是我国四大名著之一，作者塑造了众多栩栩如生、个性鲜明的人物。对于《三国》中人物，你最喜欢谁？为什么？学生交流。/view/c4ca8a61ddccda38376bafee.html?from=recpos=4weight=37lastweight=37count=5 师：老师也最喜欢诸葛亮，诸葛亮神机妙算，上知天文，下晓地理，是不可多得的人才，各诸侯国都想请他出山。今天，我们一起来学习课文《三顾茅庐》，来了解诸葛亮是怎样被请出山的。 3、学生“闯关” 四字词语（出示词语） 读词语关： 三顾茅庐 诚心诚意 恭恭敬敬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人 群雄纷争 拨开云雾 茅塞顿开 个别读、齐读 （第一行谁来读？第二行呢？第三行？咱们一起来把这些词语读好。） /view/e1a2b383d4d8d15abe234ea6.html 4、谁能用上其中的几个词语用一两句话说说课文讲了一件什么事？指名交流 （二）、精读感悟，体会诚意 1、师：刘备带着两个义弟去隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请诸葛亮辅助自己完成统一中原的大业，但去了两次都未能见着诸葛亮的面。冬去春来，刘备决定第三次前往隆中，这次终于成功了。刘备是凭什么打动了诸葛亮？ （主要引导学生说出刘备是凭他的“诚心诚意”来打动诸葛亮的，板书：诚心诚意） 2、师：那么其心到底有多诚，其情到底有多真？这还需要我们去细细的体会。现在就让我们再次用心读一读课文第2、3自然段，看看哪些语句体现了刘备的诚心诚意？ 提示：可以边读课文边用笔划出相关句子，把你深有感触的词语圈出来，在边上写写你的感受，这就叫不动笔墨不读书。 3、引导交流，你从哪儿感受到了刘备的诚心诚意？ 相机出示句子：（这部分内容根据学生交流情况随机变换） ▲ 交流：出示：张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！” /view/c4ca8a61ddccda38376bafee.html?from=recpos=4weight=37lastweight=37count=5 (1)、生自己读读张飞的话，再读读刘备的话，指名交流各自读后的感受。 相机点红“生气”，就“生气”这个词你们有什么想法？谁来谈谈，谁再来谈谈？体会刘备的诚意） (2)、刘备和张飞是什么关系？（结义兄弟：情同手足、誓死相随） /view/19331.htm 刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了一个乡野书生斥责自己誓死相随、桃园结拜的兄弟，可见，刘备对诸葛亮是多么有诚意呀！ (3)、师：捆只能捆来人，却捆不来人的心啊! 让我们再来读读刘备的话，感受他的赤诚之心。生齐读刘备的话。 (4)、指导感情朗读：谁来做一次“猛张飞”，谁来做一做诚心诚意的刘备？指导学生读出张飞“嚷”时的语气和神态，体会张飞的不耐烦、率直；读出刘备的诚意。 继续交流：你还你从哪儿感受到了刘备的诚心诚意？ 交流：出示：“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。……刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。” 哪些词语引发了你的感想？你来谈谈。你也来谈谈，谁再来谈