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2012年中小学英语教师培训心得
2012年中小学英语教师培训心得
作为一名走出大学校门五年的青年教师,此次学习真是难能可贵。很珍惜这段时间与老师和同学们在一起的日子,也很感激北外给了我一个提升专业素质和业务素质的学习机会。为期半个月的北外进修之行已经落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的半个月里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。在这里,我收获着专家教授们思想的精髓,理论的精华,收获着一线教研员的教学经验分享,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
一、重新认识了自我
作为一个已经有5年教龄的一线教师,在几年上课的摸爬滚打中已经形成了自己的一套备课、上课的方法。而这一方法因为对学生学习成绩的提高较为有效,所以并没有花过多的精力去提升课堂。通过培训,使我知道了怎样的课才算是一堂好课,这里包括师生互动,学生主体等,也使我知道应该怎样把握教材;通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增;通过培训,使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。金琳和苏朝晖两位一线教师的讲座,对我们的实际教学起到了很大的作用,金琳老师的资源库让我感慨不已,要想做一名优秀的教师,先做一名有心人。苏老师作为一名教研员,从听课的角度为我们讲解了什么是好课。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是屠蓓老师的语音课,她告诉我们,语音是语言的重要组成部分,是语言学习的基础。要想学好一种语言首先需要学好发音。学习者对语言输入的学习认知,在初始阶段主要是通过语音表达来完成的。因此,语音能力的发展对于语言学习来说是不可逾越和非常重要的阶段。在英语的基础学习中,语音的运用贯穿语言学习的整个过程。因此学习英语要优先培养言语的流利性、自动化和动觉能力,提高外语的认知能力,以利于外语的后续学习。培养中国学生的语音能力首先要为学生创设英语语境,给学生大量的标准和地道英语语音的输入。需要进行大量的听说训练。为学生打下标准英语发音和听说基础,同时需要对学生进行训练。
此次学习,对我自己的英语水平也是一次温习及提升,年青漂亮的Lily老师,为我们进行了语言技能课的训练,虽然每天都要进行考试,每天要抄大批量的单词,还要上台表演等等,有时让人很紧张,却又很想上她的课,因为她的课让我回到了大学生活,感触到了学习的重要性,同时也深深的感受到了自己知识在退减,感到自己的知识越来越满足不了学生的要求了,所以也到了充实自己的时候了,这也正是一次激励自己,刺激自己学习的好机会。跟随者Lily学习了音标及一些日常生活所常见的单词,拓展面很广,实用性很强,从水果、动物、天气、家庭成员、服装类、学校和蔬菜等等方面,为我们拓宽视野,通过这些词汇量的拓展,让我更有信心去面对知识丰富、视野开阔的学生们。此次学习也让我认识了我学英语以来最长的一个单词,它是由19个字母组成的, monosodiumglutamate 译为味精。
三、对英语课堂教学有了新的认识
此次培训,让我久久难忘的是付学军老师的讲座,她那动听的声音久久回荡在我的耳畔。听付老师的英语技能课,让我有一种身临其境的感受,好像自己就是学生一样,很想参与她那形式多样、简单易懂、轻松愉快的各类游戏活动。一个Lead-in,整整讲了两节课,6个小时的时间,展示了她各式各样的活动设计,每一个活动目的明确,贴近生活,适合各个年龄段的学生使用。听付老师的课,总感觉时间过得好快,不舍得离开她的课堂,因为能让我们收获之多,受益之深。课听的太认真急着参与,都导致忘记了录像,所以每当想起付老师精彩的讲座,还得去翻看笔记或是看看课件,才能再一次走进她的课堂感受、享受那种美。
培训学习的过程,也是我不断成长的过程。在培训过程中,我认真聆听专家们的讲座,细致地整理学习笔记,积极参与课堂互动,主动与同行学习,每天晚上温习当天所学知识到深夜。通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论。
马可连柯说过:”学生可原谅老师的严
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