教育心理学期末复习资料2012.docVIP

11秋《教育心理学》期末复习指导 考试题型共有五种：（1）选择题（18分）；（2）名词解释（16分）；（3）简答题（24分）；（4）案例分析题（12分）；（5）论述题（30分）。期末考试采取当堂闭卷笔试，考试时限为90分钟。 一、 选择题（至少有1个正确答案） 1、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（B D ） A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为 2．教育心理学作为一门分支学科诞生于（D ） A．二次大战以后 B．20世纪50年代 C．20世纪60年代末 D．科学心理学诞生之后 3．桑代克的准备律与现代学习心理学中的（A ）相一致。 A. 动机原理B. 强化原理C. 学习的发展准备原理D. 成熟概念 4．加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（ D ） 认知复杂程度B. 知识的内在表征方式 C. 学习的信息加工模型D. 内在的能力和外在的表现 5．皮亚杰认为适应的本质在于主体去的自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径是（A C）。 A.同化 B.主动探索C.顺应 D.强化 6．根据迁移的性质分类，迁移有（C D）。 A 顺向迁移 B 逆向迁移 C 正迁移 D 负迁移 7．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（ D）。 A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．桑代克 8．教育心理学的研究对象是（C ）。 A.学习的心理规律 B.教学的心理规律 C.学与教的心理规律 D.学与教二者相互作用的心理规律 9．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（AC ） A.动作技能 B.分析技能 C.态度 D.综合技能 10． 学生的心理发展主要包括（ABD ）方面。 A.认知 B.情感 C.人格 D.社会性 二、 名词解释（每小题3分，共15分） 1、自我意识——是主体对其自身的认识，是其社会性和个性发展的重要方面。自我意识的发展主要集中体现在自我评价、自我体验和自我调控。 2、学习——学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。 3、学习策略——学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。 4、习得性无力感——习得性无力感简指无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。 5、发现学习——布鲁纳的发现学习是指由学习者自己从学习材料中发现其意义的学习方式，发现学习的一般过程为明确问题、提出假设和收集资料、修改假设和搜集更多的资料、得出结论。 三、 判断正误并改正错误（在正确的叙述后面打√ ，在错误的叙述后面打╳ ，每小题3分，共15分）。 1． 桑代克1903年著的《教育心理学》是世界上最早以教育心理学命名的书。（ ）1 （╳）。1903 桑代克 改为：1877 卡普列杰夫 2．卡特尔巴人格特制分为表面特质和根源特质两类。（ ） 2．（√）。 3．加涅将学习分为认知、情感和动作技能三大领域。（ ） （╳）。加涅将学习分为认知、情感和动作技能三大领域。改为：布卢姆。 4．行为主义学习理论认为人类学习的实质在于主动形成认知结构。（ ） （╳）。将行为主义学习理论。改为：认知发现理论。 5．大多数概念包括四个方面：概念名称、例证、属性和外延。（ ） （╳）。外延改为：定义。 6． 道德品质的基础是道德动机。（ ） （╳）。道德品质的基础是道德动机。 改为：道德认识 7． 定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（ ） （√）。 8．冯特创立了第一个完整的学习理论。（ ） （╳）。冯特创立了第一个完整的学习理论。改为：桑代克。 9．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（ ） （╳）。社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。改为：观察学习 10．几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（ ） （╳）。几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。改为：逆推法。 四、简答题（每小题5分，共20分） 1、斯金纳如何用强化理论解释儿童的发展，他如何将强化理论应用到教学中？ 答：斯金纳认为，人的行为大步认识操作性的。任何习得行为均与及时强化有关。因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。他提出外界的强化作用是塑造儿童行为的基础，只要了解强化效应，操作好强化技术，及时有效地施加强化，就能控制行为反应，并随意塑造出一种教育者所期望的儿童行为。斯金纳认为传统的课堂教学存在两个缺陷：个别差异得不到照顾和不能有效使用强化。因此他将操作性反射原理用于学校的学习，设计了教学机器，将学习的内容编成“程序”安装在机器上。在学生练习后很快告诉其结