构式的定义和范围.doc

“构式”这一概念早在古希腊斯多葛学派（stoic）和中世纪的摸底斯(Modistate)思辨语法学派中就已存在（Goldberg 2006:1; Bergs Diewald 2008:1）；当时不少学者将构式看作有意义的单位，并视为语言研究的主要对象（Harris Taylor）。现代语言学主流学派也从各自不同的角度对 “构式”进行定义。现代语言学之父Saussure(2001:176)认为，构式是“词语在句法层面上的组合性联接”；Bloomfield（1933:205）则指出，“凡是两个（或少数情况下两个以上）形式组合为一个复杂形式，将复杂形式联结起来的语法特征便形成一个构式”。而依照Chomsky（1991:417）的观点，构式为“核心”语法之外的“附带现象”，可以基于普遍原则推导得出，是形式化规则、参数以及统领性原则的产物，和词汇一样具有异质性，不属于主要研究对象。描写语言学派和生成语法学派都将构式视为纯语法的形式概念，忽略了构式中的语义研究，抛弃了将构式视为有意义的语言单位的传统观点。认知构式语法中，构式被视为约定俗成的形义配对体（form-meaning pairings）,构成语言中的基本单位。 认知构式语法有狭义的和广义的理解。Goldberg(2006)于二十一世纪初将其构式语法命名为“认知构式语法”（Cognitive Construction Grammar），以此区别其他构式理论，狭义上，认知构式语法可以专指Goldberg的构式理论。Langacker（2005:127）指出，他的“认知语法（Cognitive Grammar）理论在很大程度上和Goldberg的构式语法理论是相似的。”，并列举了其理论和Goldberg的构式语法理论在十二个方面的相同点。稍后，Langacker(2009)在Cognitive Linguistics(20-1)上发表文章Cognitive (Construction)Grammar,再次指出其认知语法理论和Goldberg的构式语法理论的趋同性，并将认知语法理论也看作一种构式理论。Croft(2009)也论及了其激进构式语法（Radical Construction Grammar）和Goldberg的构式语法理论的趋同性，他在评述Goldberg(2009a：163-164)的Constructions at Work一文时指出，“我想要强调的是，我几乎完全赞同Goldberg在该文中的研究……该文的重要性体现在，它能够使我们对于句法本质的理解获得实质性的进步”。刘玉梅（2010）、王寅（2011）认为，遵循“现实-认知-语言”这一基本原理，基于体验哲学，以狭义的认知语言学为理论框架的所有构式研究都可被视为广义上的认知构式语法，这一广义的认知语法观不仅限于Goldberg观点，还包含了Langacker以及Croft等学者的研究。广义的认知构式语法中，各类构式理论虽然在操作细节上存在差异，但达成了以下共识： （1）构式是形义（或功能）配对体，可基于构式对词汇、句法、语篇等各维度作出统一解释，从词汇到语篇可形成构式的连续体，它之间的区别仅体现为构式内部的复杂度不同。 （2）语言研究的首要对象是构式，而不是规则。构式是语言中唯一的基本单位和元素单位，构式是单层的，语法结构是透明的，不存在深层结构，也没有所谓的深层结构和表层结构之间的转换规则。构式是基于用法事件通过抽象概括形成的，因此与频率和语境高度相关，而不是和规则紧密关联。 （3）语言是由构式组成的具有结构性的大仓库，构式通过分类分层关系、整合关系、传承性关系等组成复杂的层级性网络。 （4）强调构式的特殊性。构式因不同的语言而异，即便某一特定语言中，各类不同的构式也体现出其特殊性，构式语法理论应该侧重揭示语言中构式的差异性，而将普遍性视为构式系统中的特例。 王寅（2011）指出，广义的认知构式语法中，各类不同的构式理论虽在具体细节上有所不同，但都以“构式”为单位来分析语言的各个层面，这是对语言研究的重要贡献，是了不起的创新，为狭义认知语言学“统一解释”语言各层面的目标提供了切实可行的途径，认知构式语法的形成和发展体现了人类在语言研究方面的螺旋式前进方式。本文中的认知构式语法指广义上的认知构式语法，这一概念覆盖面广，涉及的内容较多，本章只介绍与本文研究相关的内容。 构式的定义及范围 构式的定义 不少认知构式语法学家都在各种的理论体系内给出了构式的定义。Langacker(1987,1991)为简化语法分析，在其认知语法理论中只设三种单位：音位单位、语义单位，以及象征单位；语音单位和语义单位的直接配对形成一个象征单位。 Langacker(2008)用P和S分别代表语音和语义单位，Σ表示象征单位，一个象征单位