《运动员职业生涯规划课程》.docVIP

《运动员职业生涯规划课程》 教学大纲的研究 编 号：〔2009〕15号 完成单位：南京体育学院 研究时间：2009.7—2009.11 课程负责人：史国生 课程组成员：王其宁、张建飞、范素萍、王鲁宁、赵爱武、谢勇 一、摘要 竞技体育运动员是一个阶段性的特殊职业，是我国体育事业发展不可或缺的特殊人才，无论是满载荣誉的体坛骄子还是那些普通的运动员，退役时必须要接受社会的选择。为此，必须在职业转换之前，让运动员了解相应的职业生涯规划与设计基础知识，掌握有关职业转换的就业技能和技巧，以便其从容面对职业转换。 我们针对全国各类竞技体育训练基地适龄在训运动员的调研，采用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法，依据有关政策与文件精神，借鉴普通高校的做法，按照理论性、实用性、系统性、针对性和普适性的原则，结合竞技体育运动员的特点是和现实社会人才就业的实际，提出了对运动员实施运动员职业生涯规划教育应包括就业形势、职业理想、职业素质、就业心理、求职材料和职业生涯设计等主要内容。 根据运动员从事专业运动训练与竞赛的特点，实施该课程的教学可分两个阶段来进行：一是在运动员入队后第一年开设有关“运动员职业与职业生涯”和“运动员职业生涯发展规划”等方面内容的教学。使运动员了解运动职业的特点，激发运动员的职业兴趣和职业认同感，加强职业道德修养。二是在运动员离队前一年开设“运动员退役后职业发展规划”、“提高就业能力”、“求职过程指导”、“职业适应与发展”、“创业指导”等方面内容的教学。使运动员基本掌握面对社会如何择业、怎样适应就业转换，以及发展自我特长自主就业或创业等方面的知识与技能。 本研究认为，在役期是运动员人生中的重要阶段，对其进行职业生涯规划教育，对运动员的未来走向和职业生涯的发展具有深远的意义。 通过对运动员开设《运动员职业生涯规划》课程，其作用有三：一是树立起运动员职业生涯规划与设计的自主意识，形成正确的人生观、价值观和就业观念。二是运动员基本了解社会职业现状的特点，清晰地认识自己的特点、职业的特性以及社会用人条件与要求；了解社会就业形势与政策法规。三是运动员初步掌握职业生涯规划与设计技能、求职技能等方面的能力；促使运动员理性地规划自身现在和未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高职业能力和生涯管理能力。 二、课题报告精简版 《运动员职业生涯规划课程》 教学大纲的研究 一、研究报告概述 （一）研究目的 　　由于受竞技体育运动项目规律的影响，无论是满载荣誉的体坛骄子还是那些普通的运动员，都会面临退役、第二次就业的这个严峻问题。对于广大运动员来说，退役时必须要接受社会的选择，并进行职业转换。为此，运动员必须主动适应社会的发展与选择，必须在其职业转换之前，了解运动员职业生涯规划的相关知识，掌握有关职业转换的就业技能和技巧，以便于从容面对职业转换。 （二）研究对象 全国体育系统各有关体育院校、省市体育运动技术学院、竞技体育运动训练基地适龄的在学在训运动员。 （三）研究方法 1.文献资料法 2.调查法 3.访谈法 二、课程教学大纲的主要内容 （一）课程性质与目标 运动员职业生涯规划课程可作为运动员文化教育的一门公共课来开设，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注运动员的全面发展和终身发展。通过激发运动员职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使运动员理性地规划自身现在和未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高职业能力和生涯管理能力。 通过本课程教学，其效果与作用应达到： 1．树立起运动员职业生涯规划与设计的自主意识，形成正确的人生观、价值观和就业观念，能把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯规划发展和社会发展付出积极的努力。 2．运动员基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 3．运动员初步掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯规划与设计技能、求职技能等；通过本课程的学习，进一步提高运动员的各种通识技能，比如沟通技能、心理调节技能、自我管理技能和人际交往技能等。 （二）课程的主要内容 第一章 运动员职业与职业生涯 教学内容要点： A运动员职业的概念与特点 B运动员职业素质结构与要求 C运动员职业生涯的内涵与意义 D运动员职业生涯与未来职业生涯的关系 E影响运动员职业生涯规划的因素 第二章 运动员职业生涯发展规划 教学内容要点： A职业生涯规划的步骤 B在训期间职业生涯规划 第三章 运动员退役后职业发展规划 教学内容要点： A退役后职业生涯目标的确定 B自