中学2010年工作总结.docVIP

中学2010年工作总结 张洁 紧张的一个学年过去了，这一年对于我们每位高三教师来讲都具有格外特殊的意义。这是北京新课程改革的第一年高考，这是我送走的第一批新课改下的毕业生。我们是幸运的，成为新课改中”第一个吃螃蟹的人”；我们是痛苦的，因为所有的一切都需要从头再来，没有任何经验可以借鉴；我们是忙碌的，每节课、每次的考试对我们来讲都是一次挑战；我们是勤奋的，不断积累着新课程改革的经验和做法，与学生分享，与同行分享。虽然不知道有什么样的结果，但是我们尽力了，也许在我们心里，过程比结果更重要！ 回顾高三这一年，我都做了些什么？ 一、我在学习 面对新课程改革的第一次高考，以往的经验在很多时候是失效的，于是我在不断的学习:学习其他省市的新课程高考试题，在北京市的《考试说明》没有公布之前，我在教学中认真学习其他省的高考信息，从中寻找交集，为我们的备考拓展思路;学习北京市前几年的高考试题，寻找命题的方向，为我们的教学提供可以借鉴的要素；学习区里教研活动的内容和精神，学习兄弟学校好的经验和方法，让我们的复习更有实效性。 二、我的教学工作 （一）日常教学工作 本学年我担任文科两个班的教学工作，担任政治备课组长。两个班的学生差异较大，一是实验班，一是普通班，无论是学习能力还是学习态度，两个班可谓有天壤之别。这给我的教学工作带来了一定的困难。如何针对两个班学生的实际情况进行教学，是每节课前我都要思考的一个问题。经过一段时间的摸索，我找到了适合两个班学生特点的教学模式，就是实验班在强化基础知识的前提下侧重能力的培养和提高，普通班侧重基础知识掌握与落实。在实践中这种做法还是有成效的，实验班的成绩突出，普通班的成绩与另一个班相比也有较大优势。 （二）对2010年高考政治试卷的分析 1.试卷涉及热点问题包括：数字技术，阿凡达，退休老人”志愿服务站点”，人民币汇率；物联网，碳排放，抗震救灾。 2.试卷涉及考点：文化与经济、政治的关系，共性与个性，价值的创造与实现，依法执政，国际组织，商品价格与需求量关系，汇率变动带来的影响；联系的观点，政府职能，创新作用，市场调节的局限性，国家的宏观调控，中华民族精神。 3.试卷各模块分布状况：满分100分，其中必修88分，选修12分。 模块经济生活政治生活文化生活哲学生活经济学 常识国家和国际组织常识 分值26分22分16分24分8分4分 客观题共3题，12分--33、34、35 共3题，12分--29、30、31共2题，8分--24、25共3题，12分--26、27、28共1题，4分--32 主观题共1题，14分--38（2）共1题，10分--38（3）共1题8分--40（3）共2题，12分--38（1）、38（4）共1题，8分--39（4） 4.试卷呈现的特点 （1）平稳过渡。政治试题的设问基本沿袭了往年命题的思路，如体现型等，基本实现新旧教材的平稳过渡。 （2）稳中求新。首先表现在新考点的涉及，哲学生活新增加的”创新”的有关知识，出现在今年的试卷中，而且是以主观题的形式出现。其次是形式的创新，38题第一问的材料以一幅漫画为依托取代了传统以文字为依托的形式，给我们耳目一新的感觉，而以往的漫画题通常在选择题中出现。 （3）紧跟时代。时政性强是政治学科最大的特色，也是政治区别于其他学科最显著的特点。试卷较好地反映了2009－2010年度时政热点材料。39题以”碳排放”和低碳经济为背景和主题，切中了今天地球人必须面对的一个最现实的问题。选择题第33题涉及的收入分配问题，公平问题，是今年”两会”代表委员关注的热点问题，也是关乎每个中国人切实权益的问题，当然也是复习备考中多次给同学们强调的要点。再比如第35题的人民币汇率问题等都是今年的热点和现实问题。 （三）2010年高考试题对我们教学的启示 1.夯实基础。基础知识对任何一门学科的学习、测试的重要性是不言而喻、毋庸置疑的。不能只是依靠高三这一年强调基础知识的重要性，应该从高一开始抓起，按照高考考试说明的要求，进行高一、高二的教学工作，这样才能为高三的知识和能力的提升奠定良好的基础。 2.整合提高。综合科目形式下的高考测试，将更加关注对学科内知识的综合运用，并加大对其的考查力度。因此，在学科基本知识、基本理论掌握的基础之处，整合相关知识点就显得特别重要了。这不仅有助于考生建立完整的学科”知识树”，更有利于考生在考试中可以从容做答。 3.聚焦时政。以当下时政热点为依托是政治学科命题的特色，因此，在高三的复习备考过程中，切忌”一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，务必随时了解时政动态，尤其是党和政府的新理论、新主张、新理念、新政策等。 四