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向心力导学案 班级： 姓名 小组 评价 【学习目标】 1、理解向心力的概念。 2、知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算。 3、知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。 【学习重点】向心力概念，向心力的大小和方向。 【课堂六环节】 一：“导”教师导入新课（3分钟） 二：“思” 自主学习。学生结合课本第 20~`22页自主学习。完成以下有关内容。（13分钟） 1、用牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式。向心力的方向如何？有何作用？ 2、向心力是以性质命名？还是以效果命名？为什么？变速圆周运动之物需要不需要向心力？（圆锥摆中，谁提供向心力？） 练习1．下列关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力的说法中，正确的是 ( ) A．物体除其他的力外还要受到—个向心力的作用 B．物体所受的合外力提供向心力 C．向心力是一个恒力 D．向心力的大小—直在变化 练习2． 如图所示的圆锥摆中，摆球A在水平面上作匀速圆周运动，关于A的受力情况，下列说法中正确的是（ ） A．摆球A受重力、拉力和向心力的作用； B．摆球A受拉力和向心力的作用； C．摆球A受拉力和重力的作用； D．摆球A受重力和向心力的作用。 3、向心力能否改变速度？能否改变速度的大小？为什么？绳子拴钥匙在竖直平面内圆周运动，钥匙向上运动的过程中，速度大小怎样变化？靠什么力？ 4、匀速圆周运动的加速度有何特征？变速圆周运动的加速度有何特征？如何解决一般的曲线运动？ 5、匀速圆周运动中，谁提供向心力？变速圆周运动中，谁提供向心力？怎样找？ 【问题1】说明以下几个圆周运动的实例中向心力是由哪些力提供的？ 1、绳的一端拴一小球，手执另一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动。 2、月球绕地球运转的向心力是什么力提供的？ 3、在圆盘上放一个小物块，使小物块随圆盘一起做匀速圆周运动，分析小物块受几个力？向心力由谁提供？ 【问题2】向心力能改变速度的大小吗？为什么？ 例1 如图所示，在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动。若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动，下列说法正确的是（ ） A．物体所受弹力增大，摩擦力也增大 B．物体所受弹力增大，摩擦力减小 C．物体所受弹力减小，摩擦力减小 D．物体所受弹力增大，摩擦力不变 例2 如图所示，A、B、C三个物体放在旋转圆台上，动摩擦因数均为μ，A的质量是2m，B和C的质量均为m，A、B离轴为R，C离轴为2R。当圆台旋转时，则（ ） A．若A、B、C均未滑动，则C的向心加速度最大 B．若A、B、C均未滑动，则B的摩擦力最小 C．当圆台转速增大时，B比A先滑动 D．圆台转速增大时，C比B先滑动 提示： 注意抓住临界状态进行分析。 三：“议” 学生起立讨论。小组集体讨论，每位小组成员根据自己的学习思考结果核对,复述，更正，补充以上的学习内容，还可以讨论与以上学习内容相关的拓展性知识。（9分钟）. 四：“展” 学生激情展示。小组代表或教师随机指定学生展示。（8分钟）. 五:“评”教师点评，教师总结，点评共性问题，或拓展延伸。（9分钟）. 六：“检” 课堂检测。（3分钟）. 1．在匀速圆周运动中，下列物理量不变的是（ ） A．向心加速度 B．线速度 C．向心力 D．角速度 2．内壁光滑圆锥筒固定不动，其轴线竖直，如图6-7-17，两质量相同的小球A和B紧贴内壁分别在图示所在的水平面内做匀速圆周运动，则 （ ） A．A球的线速度必定大于B球的线速度 B．A球对筒壁的压力必定大于B球对筒壁的压力 C．A球的角速度必定大于B球的角速度 D．A球的运动周期必定大于B球的运动周期 【总结提升】 说明：“向心力”是一种效果力。任何一个力，或者几个力的合力，或者某一个力的某个分力，只要其效果是使物体做圆周运动的，都可以作为向心力。“向心力”不一定是物体所受合外力。做匀速圆周运动的物体，向心力就是物体所受的合外力，总是指向圆心。做变速圆周运动的物体，向心力只是物体所受合外力在沿着半径方向上的一个分力，合外力的另一个分力沿着圆周的切线，使速度大小改变。 2、一般曲线运动及研究方法：运动轨迹