解斜三角形及应其用错解分析.docVIP

解斜三角形及其应用错解分析 即墨市第二中学????姜淑娟????2011年7月13日 09:59 康国于11-7-13 10:11推荐姜老师的错题分析很深刻，总结也很全面，说明了老师平日注意对问题的收集整理，是为有心的好老师，值得我们学习。 李亮平于11-7-13 10:29推荐无论哪一种解三角形的题都要画出正确的图形，和正确的图形进行数形结合，这样既是便于理解也容易找到思路。错题的应用是解决学生对概念理解的最好的一剂“好药”。 ? 解斜三角形及其应用问题难度大、综合性强、解题有一定的技巧，学生在解题时，经常因为审题不细、考虑不周、方法不当等原因而错解题目．下面就学生在解题中出现的错误分类辨析如下，供大家参考． 一、已知条件弱用 ?????? 例1　在不等边△ABC中，a为最大边，如果，求A的取值范围． 错解：∵，∴． 则，由于在上为减函数， 且，∴．又∵A为△ABC的内角，∴． 辨析：错因是审题不细，已知条件弱用．题设是a为最大边，而错解中只把a看做是三角形的普通一条边，造成解题错误． 正解：由上面的解法，可得．又∵a为最大边，∴． 因此得A 的取值范围是． 二、三角变化生疏 例2　在△ABC中，若，试判断△ABC的形状． 错解：由正弦定理，得，即． ∵，∴，即． ∴2A=2B,即A=B．故△ABC是等腰三角形． 辨析：由，得2A=2B．这是三角变换中常见的错误，原因是不熟悉三角函数的性质，三角变换生疏． 正解：同上得． ∴或． ∵，∴k=0．则A=B或． 故△ABC为等腰三角形或直角三角形． 三、方法不当 例3　在△ABC中，，，， 求的值． 错解：∵，，，又， ∴，解得． 由余弦定理，得． 又由正弦定理，得． ∴． 辨析：如此复杂的算式，计算困难．其原因是公式不熟、方法不当造成的． 正解：由已知可得??? ，． 由正弦定理，得． ∴． 四、忽视制约条件 例4　在△ABC 中，，，求的最大值． 错解：∵，∴，． 由正弦定理，得， ∴，． 又∵，， ∴． 故的最大值为． 辨析：错因是未弄清A与之间的关系．这里A与是相互制约的，不是相互独立的两个量，与不能同时取最大值1，因此所得的结果也是错误的． 正解：∵，∴，． 由正弦定理，得． 因此 ． ∴的最大值为． 五、未挖掘隐含条件 例5　在△ABC中，已知，，，求A． 错解：由余弦定理，得 ． ∴． 又由正弦定理，得，而， ∴或． 辨析：由题意，∴．因此是不可能的．错因是没有认真审题，未利用隐含条件．在解题时，要善于应用题中的条件，特别是隐含条件，全面细致地分析问题，避免错误发生． 正解：同上，，∵， ∴，且，∴． 六、用错逻辑连结词 例6　在△ABC中，,判断△ABC的形状． 错解：在△ABC中，∵， 由正弦定理，得， ∴．∴且． ∴且．故△ABC为等腰直角三角形． 辨析：对三角公式不熟，不理解逻辑连结词“或”、“且”的意义，导致结论错误． 正解：在△ABC中，∵， 由正弦定理，得， ∴．∴或． ∴或．故△ABC为等腰三角形或直角三角形． 七、解题不完整 例7　若是三角形的三边长，证明长为的三条线段能构成锐角三角形． 错解：不妨设，只要考虑最大边的对角为锐角即可． ． 由于是三角形的三边长，根据三角形三边关系，有， 即．∴长为的三条线段能构成锐角三角形． 辨析：三条线段构成锐角三角形，要满足两个条件：①三条边满足三角形边长关系；②最长线段的对角是锐角．显然错解只验证了第二个条件，而缺少第一个条件． 正解：由错解可得． 又∵＝ ＝＝0． 即长为的三条线段能构成锐角三角形．