植物的构造与功能(根茎叶).doc

單元 名稱 植物的構造與功能（根莖葉） 教材 來源 教育部科學教育學習網 教學時間 90分鐘 設計者 呂玉娟 教學目標 教學活動重點 實施方式 學習 時間 教學 資源 評量方式 相對應 能力指標 一、了解植物的根有什麼功能。 二、認識不同植物的根有不同的形態，而且和其功能有關。 三、了解植物的莖有什麼功能。 四、認識不同植物的莖有不同的形態，而且和其功能有關。 五、了解植物的葉有什麼功能。 六、認識不同植物的葉有不同的形態，而且和其功能有關。 七、利用動手操作的方式印證莖葉對水分的功能。 八、探究不同的情況下植物的蒸散作用會變快或變慢嗎。 1.了解植物的根具有吸收水分、抓住土壤等功能。 2.了解蘿蔔的塊根具有儲存養分、榕樹的氣根具有幫助呼吸、銀葉的板根具有穩固植物、浮萍的水生根具有吸收水中養分的功能。 3.了解植物的莖具有運輸水分養分及支持等功能。 4.了解牽牛花的纏繞莖具有往上爬、曇花的葉狀莖可以行光合作用、馬鈴薯的塊莖具有儲存養分、仙人掌的肉質莖具有儲存水分及養分的功能 。 5.了解植物的葉具有製造養分、儲存養分及調節植物體的溫度等功能。 6.了解仙人掌的針狀葉具有防止水分散失、石蓮花的厚葉具有貯存養分及水分的功能、毛氈苔的捕蟲葉可捕捉小蟲、落地生根的繁殖葉具有繁殖的功能。 7.透過實驗了解莖具有運輸水分、葉子具有蒸散水分的功能。 8. 透過實驗了解不同的地點、不同的植物都會影響蒸散作用的速率。 先拿一棵植物讓學生說出根莖葉等器官名稱，並以問題引導學生利用網路學習。 利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—教學資源】查詢根具有什麼功能，並將找到的答案寫在學習單的第一題。 拿蘿蔔的根讓學生實地觀察此植物的根和一般植物有何不同，再利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—教學資源】學習蘿蔔、榕樹、銀葉和浮萍的根的形態和一般植物的根有何不同，並透過網路遊戲配對的方式了解這些變態根有什麼功能，完成學習單上的第二題。 利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—教學資源】查詢莖具有什麼功能，並將找到的答案寫在學習單第三題。 拿仙人掌的莖讓學生實地觀察此植物的莖和一般植物有何不同，再利用利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—教學資源】學習牽牛花、曇花、馬鈴薯和仙人掌的莖的形態和一般植物的莖有何不同，並透過網路遊戲配對的方式了解這些變態莖有什麼功能，完成學習單上的第四題。 利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—教學資源】查詢葉具有什麼功能，並將找到的答案寫在學習單第五題。 拿仙人掌的葉讓學生實地觀察此植物的葉和一般植物有何不同，再利用利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—教學資源】學習仙人掌、石蓮花、毛氈苔和落地生根的葉的形態和一般植物的葉有何不同，並透過網路遊戲配對的方式了解這些變態葉有什麼功能，完成學習單上的第六題。 分組討論並利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—多元評量】設計「植物如何運輸水分」的實驗，並且實際操作，完成學習單第七題。 分組討論並利用教育部科學教育學習網【生物--植物的構造與功能單元—探究實驗】設計「不同地點，植物的蒸散作用會變快或變慢」或「不同植物的蒸散作用會變快或變慢」的實驗，並且實際操作，完成學習單第八題。 植物的構造與功能（根莖葉） 學校 姓名 植物的根具有那些功能？ 將下列植物變態根的名稱及其功能寫下來。 植物 變態根 功能 蘿蔔 榕樹 銀葉 浮萍 植物的莖具有那些功能？ 將下列植物變態莖的名稱及其功能寫下來。 植物 變態莖 功能 牽牛花 曇花 馬鈴薯 仙人掌 植物的葉具有那些功能？ 將下列植物變態葉的名稱及其功能寫下來。 植物 變態葉 功能 仙人掌 石蓮花 毛氈苔 落地生根 設計一個實驗證明植物的莖及葉和水分的運輸有關係。 實驗目的： 實驗器材： 實驗步驟： 實驗結果： 討論： 1.如何知道莖可以運輸水分？ 2.塑膠袋內壁為何會紅紅的？ 設計一個實驗證明「不同地點，植物的蒸散作用會變快或變慢」或「不同植物的蒸散作用會變快或變慢」。 實驗目的： 實驗器材： 實驗步驟： 實驗結果： 討論： 1.相同的植物擺在不同的地點其蒸散作用的速率是否有差異？ 2.不同的植物蒸散作用的速率是否有差異？