做好语文阅读题的超有效方法.docVIP

怎样做语文阅读题 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。 　　一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 　　二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。 　　三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。 　　根据各种经验，笔者试从以下几方面进行说明： 一、答题步骤和要求： 　　1.?读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目。 　　2.?找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语）。 　　3.?根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句话）。 　　4.?从阅读区域内找出与关键词相关的信息。 　　5.?提取所有相关信息，不要遗漏。 　　6.?检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对）。 　　7.?认真书写答案，但要注意分点答题，即分成①②③④⑤等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。 二、阅读考点及答法： 　　现代文 　　注意（一）：现代文的考试已经不再考课文中的内容，所以平时要加强课外阅读，要尽可能多阅读，如《读者》、《中华活页文选》、《读写月报》、《中学生阅读》等，阅读时要带着问题去思考，怎样思考和做题呢？词语、句子、段落三大块（见下面）。 　　一、考词语 　　题型： 　　1.（说明文中）请你说说下面一句话中加点词（确数或概数）的表达效果（或在文中所起的作用）。 　　2.（记叙文或散文中）请你说说顺理成章这个词语在句子中的作用。 　　3.通过对上下文的理解，请你写出文中“某某”（词语）的意思。 　　答案： 　　使用了确数“某某”或概数“某某”，体现了说明文语言的准确、凝练、简洁。 　　（动词或形容词）（运用比喻、拟人）使文章生动、形象、具体、直观、栩栩如生，让读者觉得如在眼前，使人有身临其境之感。 　　领起下文，承上启下。 　　点明主旨，突出中心。 　　联系上下文，解释词语的意思 　　二、考句子 　　题型： 　　1.?简要分析上文第三段中划线句子在语言运用方面的特点。 　　2.?上文第二段的第一句话在结构上起什么作用？ 　　3.?文中最后一句话在你看来有什么特点？ 　　4.?你对文中哪句话最感兴趣，请摘抄下来，并说说你喜欢的理由。 　　答案： 　　1.?从修辞手法的角度入手，如： 　　运用比喻的修辞手法使得语句生动形象，让读者觉得好像就在眼前，栩栩如生，很传神。 　　运用拟人的修辞手法使得“某某”人格化，具有人的思想和性格特点，把“某某”写的活灵活现，生动可爱。 　　运用排比的修辞手法使得语句如长江之水，一泻而下，气势磅礴，节奏鲜明，读来琅琅上口，铿锵有力，具有音乐美。 　　运用对偶（或骈文）的修辞手法，句式整散结合，富有表现力　如：“路边垂柳依依，清风送爽；水上画舫往返，笑声朗朗”，该句句式整齐，基本对称，采用整散结合的方法，极富有表现力。 　　引用古诗，恰到好处，增强了文章的表现力。 　　2.?从写作手法的角度入手，如： 　　运用了肖像（外貌）描写，通过对人物的脸部（或衣物穿着打扮）进行细