提升农村小学留守儿童学习积极性结题报告.docVIP

《提小学留守儿童研究结题报告 一、课题提出的背景及意义 （一）课题提出的背景 课题研究的意义 本研究对于学校顺利开展留守儿童教育教学工作具有重要意义，从学校层面找出具体可行的有效解决留守儿童学习问题的对策，改善留守儿童学习状况，提高学校教育教学质量同时 二、课题研究的理论依据 三、课题研究的目标、内容与方法 （一）研究研究的目标 本研究的目的是通过详细调查留守儿童的学习情况，找出影响留守儿童学习的主客观因素，通过具体的实践尝试，探索留守儿童学习有效对策，从而激发留守儿童学习的兴趣和动机，端正学习态度，形成良好的学习习惯，最终提高留守儿童的学习成绩，使留守儿童和其他非留守儿童一样，在学校健康成长。同时，通过参与行动研究，提升教师解决教育教学实际问题的能力，使教师学会在实践中做研究，促进教师的专业化发展。 课题研究的内容 1、培养我校留守儿童主动学习、大胆回答问题、自觉地课前预习、专心听讲、及时有效地复习、认真书写、阅读能力强、有计划地安排自己的时间等良好学习习惯，提高学习效率。　 2、通过教师在课堂中对留守儿童的激励与信任，调动留守儿童学习语文的积极性，增强自信心。 3、通过教师在课堂中刻意安排形式多样的教学活动，激发瑶区留守儿童学习语文的兴趣，提高留守儿童学习语文积极性。 4、总结归纳出我校培养瑶区留守儿童稳定和持久的良好学习习惯的方法，挖掘提高小学瑶区留守儿童学习语文积极性的策略，并促进教师教育教学理念的转变，使我校教育教学质量有较大的提高。 课题研究的方法 四、理论学习 研究小组成员通过认真的查阅资料，目前我国其他学校在留守儿童教育方面所做的工作和积累的经验，学习了相关的理论研究成果，提高小组成员的理论水平。通过学习，了解了有关留守儿童的相关理论知识，以及明确了对留守儿童的界定。实施调查 20年月，行动研究小组按照计划和要求，以班级为单位，开始了全面的调查。调查中具体采用统计、问卷调查、访谈、座谈和观察等方法。首先通过全校范围的摸底统计，确定学校留守儿童的数量和类型。然后对父母双方都外出打工的这部分留守儿童和其临时监护人进行问卷调查，并随机抽取其中的部分学生、临时监护人，以及班主任和科任教师进行访谈和座谈，有针对性的对个别问题进行了解和补充。从而能够全面真实地了解留守儿童的学习状况、生活状况、心理状况，以及对父母外出打工的态度和对临时监护人的看法等情况2011年1月，课题组成员对为期一个月的调查活动中所搜集的资料进行整理、统计与分析了解留守儿童学习状况、生活状况、心理状况，，并分析影响留守儿童学习成绩的原因。 实践尝试从20年月开始，我们全面进入到对策实施阶段，这是行动研究最关键最核心的环节。在这一阶段，成员们尝试在实践中实施策略，在行动过程中，我们多次召开研究人员专题会议，研究部署阶段的具体工作。明确责任具体到人各有分工，全面展开。行鼓励教师加强对留守儿童的关爱。 留守儿童在日常的学习、生活当中往往存在着很多困难和问题，需要教师特别的关照。拉近与留守儿童的心理距离，主动了解留守儿童方方面面的困惑，献给留守儿童一颗慈母心。生活上多关心、学习上多辅导、课余时间多交流、平时多观察、遇到困难多帮助、发现问题早解决，做好留守儿童的贴心人。 （2）提供机会，创设机会让留守儿童去表现，增强孩子的自信心。利用班队活动多举办一些“故事演讲会”、“诗歌朗诵会”、“文艺联欢会”等活动。不但要鼓励留守儿童积极参与，而且要有目的的让留守儿童当节目主持人。让留守儿童通过这些平台的展示，提升他们的乐趣。 （3）教师应加强对留守儿童的课外辅导。 根据调查结果统计，80％的留守儿童在学习上居偏低的位置，存在着不少困难。课堂上注意力不集中，对教师的讲授理解不透彻，作业分析理解不到位，完成时有一定的困难。，教师就多给他们吃点“偏食”，利用课间、中午、放学后等课余时间多辅导，增强他们的自信心。 开展丰富多彩的校园活动。 学校是孩子成长的乐园，只要教师想方设法为他们提供良机，特别是留守儿童才能健康成长，愉快的学习。研究小组在学校的大力支持下，在各位教师的积极配合下为留守儿童的快乐生活创设了不少条件。相当一部分留守儿童性格孤僻，内向，他们很难融入到班集体中，与其他同学融洽的交往，在学习遇到困难时，也不能主动地向教师或同伴求助，这一定程度上又会影响他的学习方式和学习效果，导致其学业不良。 五、课题研究的主要成果： 两年来，通过本课题研究，我校教师对认识更加清晰，各班的 （一）理论成果一：语文学困生现状及成因的分析。 通过课题组成员对全校学生学习现状进行摸底调查、科学分析，形成《学困生成因调查分析报告》、课题研究论文《学困生写字问题调查分析与转化策略》、《识字教学中学困生问题的探究》等。每班的学困生大约在3-5人，且随着年级的提高，知识的加深，学困