识字2至第8(课人教版).docVIP

金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案 科目 语文 总第 24 节 编制教师： 授课教师 一 年级 班 授课时间： 学习 内容 7、《棉鞋里的阳光》第一课时 学习 目标 朗读课文，了解课文大意。 会认读本课生字。 重点 难点 认字写字，体会课文思想感情。 学习手段 情境中识字 学习准备 多媒体课件，生字卡片 教师导学 学生活动 自我完善 课前导学（5分） 一、质疑问难，引入新课。 1、揭题：今天，我们学习第七课：棉鞋里的阳光。 2、质疑。 齐读课题，读了以后，你知道了什么？你想知道什么？ 自主训练 学生齐读课题。 质疑问难。 课中导学（15分） 二、初读课文，自学生字。 1、自由读课文，借助拼音读准生字。 2、再读课文，画出生字，多读几遍，记住生字。 3、同桌互读，正音。 4检查生字掌握情况。 （1）出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的生字。 （2）抽读生字卡片，并口头组词。 自主、合作训练 1、学生自读课文，边读边圈画出生字，认真拼读。 2、同桌互读，检查正音。 3、交流识字方法。 教师导学 学生活动 自我完善 课中导学（10分） 三、朗读课文，讨论问题。 1、自由朗读课文。说说读懂了什么，还有哪些不懂的？ 2、在小组里交流讨论。 3、反馈不懂的问题。 （1）奶奶的棉鞋湿了吗？为什么要晒？ （2）小峰是怎么想到给奶奶晒棉鞋的？ 4、引导解决难题。 5、分角色朗读课文。 拓展训练 1、学生自由朗读课文。 2、在小组里交流读懂和不懂的问题。 3、小组里讨论交流问题的答案。 4、全班反馈。 课中导学（10分） 四、课堂小结，拓展升华。 1、你有做过关心家里人的事吗？说出来，让大家学习学习。 2、谈谈本节课的收获。 达标训练 一、读一读，连一连。 晒 拖鞋 轻轻地 棉鞋 摆 棉被 慢慢地 成长 放 被窝 暖和的 摆放 钻 音乐 快乐地 合眼 二、我曾帮爷爷奶奶做过许多事情。我想把它们记下来。 板书设计 7 棉鞋里的阳光 (晒) 妈妈 棉被 关爱老人 （学） 奶奶暖和 (晒) 表达孝心 小峰 棉鞋 课后反思 金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案 科目 语文 总第 25 节 编制教师： 卓芳萍 授课教师 一 年级 班 授课时间： 学习 内容 7、《棉鞋里的阳光》第二课时 学习 目标 正确流利地朗读课文。学会体贴关心长辈。 会写“午、合、放和收”四个字。 重点 难点 巩固识字、写字。 学习手段 图文对照，情境教学。 学习准备 课本挂图，生字卡片。 教师导学 学生活动 自我完善 课前导学（10分） 复习旧知，导入新课。??1、出示生字卡片，指名认读。 棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆 2、出示人物说的话，指导读好句子。 自主训练 复习生字认读。 分角色朗读。 同桌互相检查。 课中导学（15分） 看图读文，解说图意。 看图找出对应的段落来读。 看第一幅插图，在文中找出相应的段落来读。 看图解说评比。 看第二幅插图，在文中找出相应的段落来读。 教师出示教学插图，让学生看图叙说课文内容。 你有做过关心家人的事情吗？说出来，大家互相学习。 自主、合作训练 1、学生根据学习要求进行学习。 2、小组里交流讨论汇报。 重点练习看图说话。 教师导学 学生活动 自我完善 课中导学（15分） 指导书写。 出示“午、合、放、收”四个字，学生认读。 观察生字在田字格中的位置。 “收、放”是反文旁，左右结构。 “放”两边平均，组词：放心、放牛、放学