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四川师范大学 本科毕业论文 试论逻辑学的社会功能 姓 名： 院 系： 专 业： 班 级： 学 号： 指导教师： 试论逻辑学的社会功能 学生姓名： 指导教师： 【中文摘要】：有人说，在人类文明史上，或许没有哪一个词像“逻辑”这样重要。说它重要，是因为它特殊的研究对象——思维。人是思维的动物，而逻辑是思维的法则。逻辑学是研究纯粹理念的科学，。渗透在社会生活的方方面面，无处不在，无时不在。………………………………… 第5-8页 （一）逻辑学的产生发展…………………………………………第5-6页 （二）逻辑学的研究对象 ……………………………………第6-7页 （三）逻辑学的学科地位……………………………………第7—8页 二、“逻辑学”的性质……………………………………… 第9-10页 （一逻辑学是认识的工具…………………………………（二逻辑学是表达的工具…………………………………逻辑学是研究的工具………………………………………………………………………第11-13页 （一）对社会而言，逻辑学具有促进社会进步的功能 ……………………………… 第11-13页 1.逻辑学促进科学发展……………………………………第11-12页 2.逻辑学推动民主进程……………………………………第12-13页 （二）对个人而言，逻辑学具有认清真相、撇清谬误的功能 ……………………………… 第13-15页 1. 有助于正确认识事物，从已知进到未知………………有助于准确、严密地表达和论证思想……………………有助于揭露谬误，驳斥诡辩……………………………………………………………第14-15页 5．有助于培养分析理性精神和创新意识…………………………………………………………………………第16页 试论逻辑学的社会功能 当前，我国正面临着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势。面对当今世界各种文化相互交织、相互激荡的大潮，人们思想活动的独立性、多变性、差异性增强，价值取向呈多样化的趋势，各类矛盾也就应运而生，并呈现复杂化、复合化的趋势。在如此纷繁错杂的局面面前，人们越来越渴望可以找到一种工具，可以认清事实、撇清谬误、减少矛盾。逻辑学正是这样一种万能工具。逻辑学是一门学科。联合国教科文组织974年把逻辑学同数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，列为七大基础学科之一。《斯大林选集》下卷，第425页。“以揭露对方论断中的矛盾并克服这些矛盾来求得真理的艺术”[]。虽然“逻辑”一词有以上几种主要含义，但在逻辑学中，“逻辑”一词的含义指思维规律。 （二）逻辑学的研究对象 人们对客观事物的认识过程，可以分为两个阶段，一是感性认识阶段，二是理性认识阶段。康德认为人的认识能力有三种：感性、知性、理性。“感性是人类知识的源头”[]。所谓感性认识，就是在实践活动中，人们通过感官来认识对象的信息。其反映形式是感觉、知觉、表象。感性认识是认识的初级阶段，它具有两个明显的特征，一是直接性，即感官同认识对象发出的信息必须直接接触，二是表面性，它仅仅是对事物的现象，各个片面和外部联系的认识。人们要认识自然，改造自然，光有感性认识是不够的，为了把握事物的本质，全体和内部联系，感性认识必须上升到理性认识。所谓理性认识，就是人们把感性认识所得来的材料加以去粗取精，去伪存真、由此及彼、由表及里的分析、比较、加工和制作，形成概念，并由概念构成判断，由判断进行推理，从而获得对事物的本质、全体和内部联系的认识，其反映形成是概念、判断和推理。从形式上看，思维辩证发展过程它表现为由一个概念过渡到另一个概念，再过渡到其它的概念，如此循环往复，使有关抽象概念和范畴以先行和后继的方式排列起来，成为一个统一的整体。从内容上来看，它体现了人们对客观对象的思维认识最终是以具体表现来把握的，正如列宁所说：“起初有一些印象浮现，而后有某种东西分出，一然后质（事物或现象的规定）和量的概念发展起来。然后研究和思考使得思想去认识同——差别——根据——本质对现象的关系——因果性等等，所有这些认识的环节（步骤、阶段、过程）都是从主体走向客体，受实践的检验，并通过这个检验达到真理”[4]。[2]《斯大林选集》下卷，第42