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金鸡亭小学品格教育课程教案 年级班级 六年 品格教育主题 诚实——定义 课时 第 1 课时 教学时间 10 月第 1 周 任课教师 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、懂得什么是诚实。 2、通过讲述品格故事，体会什么是诚实品格。 3、激发学生具有诚实的情感，并付诸于行动中。 教学 重点 让学生体会什么是诚实的品格。 难点 激发学生具有诚实品格的情感，并付诸于行动中。 主要的教学方法 讨论、诵读 教（学）具准备 PPT 教学过程（含教师活动和学生活动等） 教学设计说明 一、小故事引入 1、读《诚实的小男孩》的故事。讨论分析，小男孩为什么让弟弟拿零钱给绅士？兄弟俩这么贫困，绅士却愿意承担他们的全部生活费，说明了什么？ 2、小男孩具有怎样的品格？ 3、读《曾子杀猪》的故事 说明曾子具有什么品格？ 二、品格定义 1、什么是诚实品格呢？请大家给诚实下定义。 诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。 交流：1、你对诚实的理解是什么，能不能举一些例子来说明？ 2、你有诚实的品格吗？ 3、你觉得诚实容易做到吗，为什么？ 三、回忆自己所知道的具有诚实的小故事 1.身边的事实 2.古人的小故事 附上故事内容：曾子杀猪 曾参杀猪的故事。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。” 　　 诚实的小男孩 　　18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。 板书设计 金鸡亭小学品格教育课程教案 年级班级 六年 班 品格教育主题 诚实——行为要求与识别 课时 第 2 课时 教学时间 10月第 2 周 任课教师 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、通过情境体验，学会诚实的日常用语。 2、通过格言学习、诗歌朗诵进一步识别诚实行为。 3、通过听故事让学生懂得只要具有诚实品格，就能获得成功。 教学 重点 学会诚实的日常用语，识别诚实行为。 难点 通过听故事让学生懂得只要具有诚实品格，就能获得成功。 主要的教学方法 讨论、情境表演 教（学）具准备 课件 教学过程（含教师活动和学生活动等） 教学设计说明 一、日常用语 （一）在上周的时间里，我们学习了诚实的品格，知道了什么是诚实的品格。那在日常学习中，哪些语言可以表示你诚实的决心和行为呢？ 1无意中做了错事，我要主动承认，并说：对不起。 2、说话要注意事实，不夸大。 3、不拿自己不应该得的东西。 4、对爸爸妈妈不说假话。 创设情境，学生两人一组练习。 例如：当某某同学考试作弊的时候，你对她说;“请不要作弊。” 当你犯了错误，撒了谎，你要怎样做？你对自己说：“我要