语文教案iu的ü发音.docVIP

《i、u、ü教案示例1 教学目标 　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 　　3．学会使用四线格。 重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点学会iuü的四声，读好二、三声。 教学过程 第一课时 教学目标 　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。 2．掌握i、u、ü的四个声调。 一、指导复习单韵母a、o、e 　　出示卡片，齐读 　　今天我们来学习汉语拼音第2课 二、学习i、u、ü的读音及四声 　　1．教学单韵母i 　　（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服） 　　（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 　　（2）掌握i的四声 　　 出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 　　2．教学单韵母u 　　（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样） 　　指导读，指名读。 　　（2）学习u的四声 　　分小组试读，指读。 　　3．教学单韵母{ 　　（ 出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？ 　　范读、齐读、领读。 三、复习iu{的四声 　第二课时 一、复习导入 　　齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。 二、指导学习iu{的笔顺 　　1．教师引导学生观察四线格中的i u { 　　问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格} 　　2．教师示范书写：i u { 　　学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。 　　3．让学生再练习三遍i、u、{ 三、总结 我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。 四、布置作业 　　1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍 　　2．朗读课后短文 五、板书设计 教案示例2 教学重点 　　1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。 　　2．准确读出单韵母的四个声调。 教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。 教学过程： 第一课时 一、复习 1．出示“a o e”字母卡片请同学读。 　　2．读“a o e”的四声。 　　3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“i u ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u ü”的音形？ 二、学习“i u ”的音形 　　（一）学习单韵母i 　　1．观察“i”的图 　　（1）图上画的是什么？ 　　（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音， 　　（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。 　　（4）学生自己练习读，体会发音要领。 　　（5）同桌同学互读，相互纠正。 　　（6）开火车读。 　　2．学习“i”的形 　　（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！ 　　（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i” 　　3．学习“i”的四声 　　（1）出示单韵母“i”，问：“你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？ 　　（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。 　　（3）自己试着读一读i的四声。 　　（4）教师范读，学生随读（顺读） 　　（5）同桌同学互相读（顺读） 　　（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。 　　（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！ 　　（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术） 　　（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“ī í ǐ ì” 　　（9）指名读四声。 　　（二）学习单韵母u 　　1．观察“u”的图 　　（1）图上画的是什么？ 　　（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。 　　（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。 　　（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。 　　（5）指名读。 　　（6）同桌互读，相互纠正。 　　2．学习u的形 　　（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？ 　　（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“u u u”。 　　3．学习“u”的四声 　　（1）出示“u”的四声 “ū ú ǔ ù ”，自己试着读一读。 　　（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。 　　（3）问：谁能用“u”的四声练习组词？ 　　（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔ ù ū ú ” 三、指导书写“i u” 　　1．出示四线三格中写好的“i u”。 　　请同学们观察“i u”的占格位置。 　　2．指导书写出“i” 　　（1）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“? ”点。 　　（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，