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语文课堂中师生关系定位分析 关键词：语文课堂 师生关系 对话 “ 共享式” 内容摘要：语文课堂是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。随着知识经济的到来，旧的师生关系已不适应当今的教育，师生要共同努力营造一种民主、平等、和谐的师生关系。营造和谐的课堂氛围需要教师角色重新定位，教师要搭建互动平台，创设对话式情境。和谐的师生关系具有中要意义。 在新课改理念不断推行的今天，我们十分强调教学要以人为本，强调以人为本就是以人的发展为本，就是强调以学生的感受为本，这样就不能回避与之相关的师生关系。师生关系是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生在教育过程中结成的一种最基本、重要的关系包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。我国传统的师生关系是“师道尊严”，教师在学生面前有绝对的权威和话语权。这种师生关系一不适应我国教育的发展，要改变传统的师生关系，构建一种民主平等、和谐的师生关系。语文课堂里和谐师生关系的构建 师生关系在教学活动中有着举足轻重的地位。传统师生关系单向化、冷漠化、功利化倾向日益膨胀,而主客二元对立的思维方式正是传统师生关系异化的根源。教学中的师生对话是指双方的“敞开”、“接纳”和“倾听”,是指双方共同在场、相互理解、共同参与,这种对话更多地是彼此接纳和共同分享,是建立在主体间性的哲学认识论基础之上的。对话从根本上改变了传统的思维方式,促进了教学中“我—你”新型师生关系的建立。当前对主体间性师生关系的倡导在本质上就是使教育成为一种完整的教育,教育所培养的人是完整意义上的人,拥有独立的思想、批判的意识、健全的人格,能与教育者进行平等对话与交流．随着教育改革的推进和时代的发展,主体间性应该成为当代师生关系的价值追求．因此,我们必须高度重视民主、平等、和谐的师生关系的建设。 一、语文课堂中要构建一种民主平等、和谐的师生关系。 传统的师生关系 教师是勤劳的教书匠，学生是忠实的“听众”教学过程是教师预设好的，忽略了课堂教学的随机性和偶然性，不能达到生成。学生是被动的听话者，只是被动的学习，不利于学生的个性发展。 教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者。教师是知识的主宰者，是一种“填鸭式”教学。教师绝对权威，学生依从。这种师生关系是一种不平等的关系。教师是知识的权威，是教学任务的组织者和控制者，是学生学业的评判者。教师是在站在居高临下的位置看待学生的，这样学生对老师敬而远之。师生关系矛盾丛生。 因此，这样的师生关系不利于教学效果的提高，要改变传统的观念，构建一种新型的师生关系：民主、平等、和谐。 构建一种民主平等、和谐的师生关系 教师是学生自主学习的促进者，学生是是教学活动的积极参与者。 教师和学生是学习的共同体，积极的合作者，是教学相长的关系。师生双方是交互主体性的良好关系。课堂中师生之间是“我——你”关系。课堂不在是“一言堂”、“满堂灌”，而是师生分享彼此的经验，交流彼此的情感、体验。师生成里学习的共同体。 3、师生之间民主平等，互尊互爱。师生之间互相尊重人格和权利，相互开放，平等对话。相互理解，相互接纳的关系。 4、师生之间相互影响，讨论、理解。在语文课堂中营造了民主平等的课堂氛围，师生之间是和谐的关系，教师乐教，学生乐学。师生彼师生之间是一种认识关系，更是一种交往关系，是一种共同创造意义的关系，彼此分享，实现了教学相长。 语文课堂中构建和谐的师生关系的意义 师生关系是教师和学生在共同的教学活动中，通过信息交流逐步建立起来的而教书育人也寓于教学活动中，因此师生关系与教书育人有着密切的联系。和谐的师生关系在教学活动产生巨大的力量，是和谐教育的前提和条件。 1、和谐的师生关系是新课改的要求，也是实现素质教育必备的条件。良好的师生关系能产生巨大的力量，能激励学生自我完善，为教师运用各种教育手段提供条件。学生成为学习真正的主体，适应社会要要求的个性发展。同时和谐师生关系也是现代课堂教学的必然要求。 2、和谐的师生关系给学生营造了一个宽容的课堂氛围引导学生的情感处于积极、自由、宽松的状态。从而使学生产生理解、轻松、愉快等肯定的情绪状态，从而形成融洽的教学氛围。这样学生成了课堂的主人，有自主选择的权利，师生之间彼此交流，到到资源共享，最终实现教学相长。 3、良好的教育质量离不开和谐的师生关系。教师喜欢学生，学生满意教师，师生关系融洽，教师教的顺畅，学生学的开心。这样教学效果就会提高，达到了事半功倍。 4、和谐的师生关系是唤醒自我的条件，也是课堂生成的条件。这样的课堂彰显了学生的主体性，学生是问题的生成者和解决的主体。这样的课堂才能焕发生命活力，使语文课堂充满“人气”和“灵气”，是课堂摆脱了“闷气”语文课堂本来就是一门充满人情味的学科，师生之间建立一种好朋友的帮助关系。在这样的环境中学