【2017年整理】生物学七年级上册复习提纲.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT7 生物学七年级上册复习提纲 第1单元 走进生命世界 第1章 生物学研究生命的科学 第1节 生物与生物学 生物是指有生命的物体。（植物，动物，细菌，病毒等） 生物的基本特征：一般由细胞构成，需营养，能呼吸，能排泄，能生长发育，能繁殖，有遗传和变异的现象，能对外界刺激作出反应等。 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。仿生学的例子： 杂交水稻之父——袁隆平。常熟袁隆平——端木银熙。 我们面临的难题：人口增长、环境污染、资源匮乏以及生态平衡被破坏等。 探究技能：观察、实验、调查、测量等。 第2节 生物学的基本研究方法 一、显微镜的结构和使用 1、主要结构 （1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头 。 （2）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰；粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大 。 （3）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。 （4）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用） 2、使用方法 （1）正确使用方法：取镜安放 对光 放置标本 观察 收镜 （2）显微镜中观察的像：倒像，例如“上” “ ” （3）放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数 （4）排除污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在玻片标本上。再转动目镜，若污点移动，则说明污点在目镜上，若皆不动则说明污点在物镜上。 （5）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续向左上方移动，才能使像在视野中央。（偏在哪，朝哪移。）观察的材料要薄而透明。 （6）显微镜镜头要用擦镜纸擦。 （7）高倍镜使用：先用低倍镜对光，并调出清晰的物象，将要进一步观察的结构移至视野中央，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，调节反光镜，转动细准焦螺旋，将物象调清楚。低倍镜转成高倍镜后，视野变暗，视野中的物象体积变大，细胞数量变少。 二、科学探究的基本过程 实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学们，他们决定一起去探究。 1、提出问题： 能影响叶绿素的产生吗？ 2、作出假设： 能影响叶绿素的产生。 3、制订计划： 4、实施计划：甲放在有光照的地方培养，则把乙放在 地方培养。 实验及预期结果是：甲中的黄豆芽 绿；乙中的黄豆芽 绿。 5、得出结论：叶绿素的形成需要 。 6、表达、交流 实验设计的原则：单一变量原则；设置对照原则（实验组进行实验处理，对照组不作处理）； 平行重复原则（重复几次，取其平均值，提高数据的可靠性）。 第2单元 我们生活的生物圈 第2章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 生物生存的环境：水中、陆地、空中。 第2节 环境影响生物的生存 环境因素包括非生物因素（阳光、空气、水、土壤、温度等）和生物因素（种内——互助、斗争；种间——捕食、寄生、竞争、互利共生）。 第3节 生物对环境的影响 1、动物对环境的影响：蚯蚓能松土，蜣螂是“自然清道夫”，蝗虫危害农作物，老鼠破坏森林、草原，还吃掉大量的粮食。 2、植物对环境的影响（蒸腾作用，光合作用等）：提高空气的湿度，降低空气的温度，净化空气等。 3、微生物对环境的影响：分解有机物，净化环境。 4、空气湿度过大或过小都有利于一些细菌和病毒的繁殖和传播，空气的相对湿度在45%-55%时病菌死亡较快。 5、生物与环境之间是相互影响、相互作用的。 第4节 生物对环境的适应 生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。生物对环境的适应是普遍存在的。例：保护色，拟态，警戒色等。 第3章 生态系统和生物圈 第1节 多种多样的生态系统 1、生态系统 （1）概念：在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体。 （2）成分：非生物成分和生物成分： ①非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量； ②生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物。 （3）生物成分在生态系统中的作用 ①生产者：绿色植物，能进行光合作用，把太阳能固定到生态系统中去； ②消费者：人和各种动物，只能直接或间接地以植物为食； ③分解者：微生物，能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 （4）地球的三大的生态系统： ①湿地生态系统（地球的肾）（功能：调节气候、蓄洪防洪、降解污染等） ②森林生态系统（地球的肺） ③海洋生态系统 第2节 生物生存的家园——生物圈 1、生物圈的概