课程改革经验结总.docVIP

课程改革促发展，全面育人谱新篇 ——信阳市第三实验小学课程改革经验总结 在新一轮改革大潮中，我校紧随新课程改革的步伐，与新课程同行，确立了“把握办学机遇，走课改之路，行课改之策，举课改之措，收课改之绩”的课改原则，学校在王建新校长的带领下走内涵式发展之路，办人民满意的教育，学校实现了跨越式发展，办学特色凸显，办学效益迅速提高。 一、坚持以素质教育为目标，促进学生全面发展。 课改必须始终坚持以实施素质教育为根本目标，为此学校提出了“为学生终身发展奠基，为社会文明进步育人”的办学思想。面向全体学生，努力促进学生素质的全面发展，成为我校课改工作的根本指针。 学校坚持以德育为先导，提高学生的思想道德素质和心理健康素质。学校建立起了“群育群防”的全员育人机制（全员育人责任制）和育人网络体系（家长委员会和家长学校），心理健康教育工作也扎实地开展起来。2010年我校被评为河南省先进家长学校。 学校坚持以智育为核心，提高学生的科学文化素质。在智育方面，学校特别强调全体意识（关注每一个孩子的成长）、质量意识（教学质量是生命）、效率意识（课堂效率是保障），学校教学质量稳步提高，在信阳市名列前茅，受到了社会各界的赞誉。2008年在学校信阳市第二届新课程改革评比中荣获一等奖。 学校坚持以各类活动课为载体，提高学生的创新精神和综合实践能力。针对学生的个性差异，学校以“陶冶情操，培养品德；丰富知识，扩大视野；发展特色，锻炼能力”为目的，分类别、多层次地建立校本活动课程体系。近三年来，学校开设的活动课程共计20多种，教师全员参与，学生全体参加。部分课程（例如艺术类的鼓号、合唱、书法课程，体育类的跳绳、踢毽子、乒乓课程，智育类的数奥课程和阅读课程等）逐渐成为学校校本课程的精品，深受学生喜爱。 近三年，我校学生在全国小学生“希望杯”数学竞赛中，有70多位荣获一、二、三等奖。在《双龙杯》全国少儿书画大赛中共有102人荣获金、银、铜奖。在河南省德育小故事，青少年科技创新大赛、小论文比赛、信阳市举办的各类书画比赛与作文比赛等活动中有120多人次荣获一、二、三等奖。2008年、2010年在团市委组织的“红领巾心向党，铿锵鼓乐贺双庆”的鼓号队比赛、市百花文艺汇演、市廉正文艺汇演中我校的鼓号队和大型合唱节目《同一首歌》、《国家》等均以强大的阵容，独特的创意，鲜明的色彩，在强手如林的参赛队中尽显风采，荣获了特等奖和一等奖。2009年在信阳市“学习总动员，读书我先行”主题活动中，我校代表教育局表演节目《书声朗朗》荣获一等奖，同年又组织近百人参加市文化局“庆国庆，颂祖国”诗歌比赛，荣获集体一等奖，充分地彰显了我校书香校园的文化特色。2010年4月份我校组织参加了信阳电视台《快乐1+1》栏目组“我的新闻我做主”小主播选拔赛，也得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、教育影响大，为学校课改，全面提高学生素质，增添了一道道亮丽的风景线。 二、坚持以校本教研为载体，提高教师适应课改的能力 我校提出了“科研兴教，科研强校”的办学策略，建设和谐校园，争创一流学校。学校坚持以新课改为核心，积极开展校本教研。 （一）加强课堂教学研究。全面实行“示范课”引领、“优质课”促进、“研讨课”提升的“三课”活动。 （二）加强校本教研。校本培训强化教育理论学习，立足实际，校本管理全面落实“十个一”工程，（每位教师每学期自学一本教育专著，参与一项课题研究，听取一次科研专题报告，参与一次教研活动，分析一个教材单元重点，主评一堂公开课，编写一份最佳教案，撰写一篇千字文，自拟一份标准卷，提一条教改合理化建议），营造了一种“时时是科研之时，人人是科研之人”的良好氛围。 （三）规范课题研究。在王建新校长的主持下，全校教师参与了省级立项课题《小学思品教学中人文性与思想性和谐发展的策略研究》的课题研究，立足课堂，拓展延伸，把思想教育与人文关爱融合于课堂教学。2010年本课题结题并获省优秀课题成果一等奖。学校参与的省“十一五”重点课题《多元智力开发与培养的教学策略研究》2009年通过鉴定。 近三年来，我校教师教学论文在CN刊物发表30多篇，获国家级、省级一、二等奖60人次，市级一、二等奖90多人次。教师参加省市各学科练功比武活动获优质课评比获一、二等奖80人次；总工会教学技能比赛12人获一等奖；参加省市教学技能竞赛8人获一二等奖；参加书画作品赛12人获奖。1名教师参与了《键与屏的搏击》国家专著编写，4名参与了小学语文版教案的编写。2009年我校被评为信阳市教师教育先进学校。 三、坚持以评价方式改革为手段，努力突破课改瓶颈 我校结合新课程的实施，不断探索建立科学有效的评价机制，积极发挥教育评价的导向、激励作用，深化素质教育。 （一）注重评价目标的多元化。我们全面落实新课程的“三维目标”要求，既