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全国教育科学十一五规划课题 《提高课堂教学实效性的教学策略研究》 子课题申报表 课题名称报刊阅读与高中英语教学有效融合初探 课题负责人 李刚 负责人所在学部 高中部 填表日期 2006年11月 北大附中深圳南山分校 《提高课堂教学实效性的教学策略研究》总课题组 2006年10月制 一、基本情况 课题名称 报刊阅读与高中英语教学有效融合初探 负责人姓名 李刚 性别 男 民族 汉 出生年月 67年 9 月 23日 具体职务 教研组长 专业职务 高级教师 学历 大学本科 研究专长 高中英语教学 实验对象 高中一年级、二年级学生 联系电话 电子信箱 oliverlg@ 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 任课年级 李伟文 女 一级 大本 高一 肖英 女 一级 大本 高二 易晓娥 女 一级 大本 高二 刘会平 女 一级 大本 高二 预期的主要成果 B、E A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 预期完成时间 2008年5月 二、课题设计论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 一、课题提出的背景　　 广东省根据教育部颁发的《英语课程标准》，全面实施新一轮课程改革。2005年9月，为了适应新的高考改革，再次对教材进行改版，并要求所有的高一新生全部使用新教材。新课程标准和新教材要求英语教学要与时俱进，强调“课程从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。，教学要求提高和教材难度加大要求我们教师在教材与学生的英语认知水平之间找到融合点来辅助课堂教学。《课标》中所提出的目标单纯靠教材所提供的素材是难以达到预期效果的，必须要借助更多的课外读物如：英文书刊，报纸等辅助材料为学生进行拓展。英语报刊有紧跟时代，贴近生活，难易适度等特点，是培养学生英语阅读兴趣，教会他们阅读方法、技巧、训练他们阅读速度，帮助他们积累词汇和拓展视野，提高他们阅读思维和写作能力的好材料。 二、课题研究的理论基础　　 Frank Smith和 Kenneth Goodman（美国著名心理学家）率先用心理语言学理论观察分析了第一语言阅读过程。1971年，Frank Smith首次提出了“冗长”（redundancy）理论，他认为阅读时信息来源有四个：“视觉、听觉、句法和语义”。这四个信息来源往往是重复的，如果阅读者能充分利用其它三个信息来源，就可以减少对视觉的需求。因此，读者如果能利用其它各方面的信息来源（世界知识等），就可以减少对阅读篇章可见信息的需求。Goodman根据这一理论，又提出了阅读是“心理语言学的猜测游戏”。他认为阅读的过程就是一个预测、选择、检验、证实等一系列认知活动，有效的阅读并不依赖于对所有语言成份的精确辨认，而在于能否用输入信息中尽可能少的线索作出准确判断。他们的理论引起了众多理论家对阅读研究的浓厚兴趣，他们的研究成果可以看作是对心理语言学理论的延伸。主要表现在以下三个方面：①阅读过程是一个积极的认知过程；②阅读的目的是获取意义，要获取意义不依赖于某些具体词句，而取决于词、句在上下文中的使用意义；③在第二语言及外语阅读理解中，除阅读材料传递信息外，非可见信息起着非常重要的作用。瑞士著名心理学家皮亚杰（Piaget）的图式理论也告诉我们，读者已有知识将影响他们从阅读中获取的东西。读者的已有知识（图式）与文本提供的信息相互作用，产生心理的意义，而背景知识则决定了读者对文本的解释。分专题阅读是逐渐积累和丰富背景知识的好办法。许多英文报刊包含封面故事、时事新闻、校园生活、社会文化、运动休闲、科技生活、开心驿站等多个版面。不同版面下又配有各种不同的栏目。通过大量阅读，中学生不仅能丰富背景知识，激活、重构已有的图式，而且能在阅读中不断提高英语实际运用能力。　　 三、研究本课题实际意义：　　 《普通高中英语课程标准（征求意见稿）》对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。国家新的《高中英语课程标准》还指出:“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源。如广播影视节目、录音和录像资料、网络资源和报刊、杂志等。探索如何提高学生的英语阅读能力是我校高中英语教研组长期开展的教研课题。众所周知，要提高学生的阅读能力，仅仅通过教材中的课