九年级化学下册 6.4 珍惜和保护金属资源教案 （新版）粤教版.docVIP

6.4 珍惜和保护金属资源 【教学课型】：新课 课程目标导航： 【】【】【】【】【】【】 2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？ [回答]：学生交流并回答。 [问题]：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？ [回答]：学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。 [讲述]：那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？ [回答]：学生交流后回答。 生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气或水接触。 生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。 生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油，目的是为了防止刀与水和氧气接触。 [展示]：防止金属生锈的办法。 [讲述]：一旦发现金属生锈了，该如何处理呢？ A方案：把铁锈留在铁的表面利用铁锈作为保护膜； B方案：尽快去掉铁锈，涂上其他保护膜。 哪种方案是科学的呢？ [讨论]学生讨论并回答 [设问]如何去掉表面铁锈呢？ [讲述]在学生回答的基础上讲述：铁锈和酸的反应。 [讲述]万一铁制品的锈蚀程度太深，已经不能使用，也不能乱扔。要对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的环境造成极大的污染。 [展示]：废金属的回收利用。 [指导阅读]课本内容。 [习题]： 某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。 如果提供：水、植物油、酒精灯、无锈铁钉等物品，如何设计一个实验来验证铁生锈的原因呢？在上图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。一周后，编号为____的试管中铁钉最易生锈。 课堂板书设计 6.4 珍惜和保护金属资源 一、金属资源的消耗 二、保护和回收金属资源 铁生锈的条件 1、涂保护膜或保持表面干燥 氧气、水同时存在 2、回收 教学反思 本节在本章中的地位与作用：通过钢铁生锈的研究性学习，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。