语文A版本语文六下养花课件4.pptVIP

养花 老舍 课后思考题： 先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意思。 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 秉烛夜游 “如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。 作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。 词语理解： 奇花异草 异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。 大雨倾盆 倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。 置之不理 置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。 三年五载 载：年。三年五载，三年五年。 秉烛夜游 秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。 “如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。 “如此循环”是说按照这样的规律交替重复。 课文中相对应的句子是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。” 找出能概括本文中心的句子。 思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？ 思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？ 有喜有忧，有笑有泪 讲的是对花的关心，情感体验 有花有果，有香有色 讲的是劳动成果 既须劳动，又长见识 讲的是养花的意义 课文分为几大部分？ 每部分主要写了什么？ 课文共有几个自然段？ 每个自然段主要写了什么？ 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 ⑴总起，养花的目的 问：作者为什么爱养花？ 答：作者因爱花而养花 问：你从“只要开花，我就高兴。”读出了什么？ 答：我知道作者把养花当成了一种乐趣。 花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 ⑵养什么花。 问：自己会奋斗的花草指什么？ 答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。 （3）怎样养花 问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？ 答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 4）付出劳动 问：怎样理解红色部分？ 答：作者虽两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”，但并不是在抱怨。作者爱花，爱养花，即 使累得满头大汗，也乐在其中。 问：作者为什么说得感谢它们? 答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。 问：怎样理解本段最后一句话？ 答：这是一个反问句，表示肯定，强调了“我”在养花劳动中苦中有乐的感受。 送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。 （5）共享成果 问：作者想通过这段表达什么？ 答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作者爱花之情、养花之乐。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。 （6