一年级语文第二单元4zh chi shi r.docVIP

教师集体备课专用表 学科：一年级语文 备课教师： 时间： 课题 汉语拼音zh ch sh r 课时 2课时 第 一 课 时 三维目标 1、学会zh、ch、sh四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准zh、ch、sh与单韵母相拼的音节。 3、学会zhi、chi、shi三个整体认读音节，会读它们的四声。 重点难点 教学重点?? 声母zh、ch、sh的发音及zh、ch、sh与韵母拼读音节。 教学难点?? zh、ch、sh的发音及zh、ch、sh与韵母的拼读。 教具学具 zh、ch、sh字母卡片、媒体资源（动画、PPT） 教学过程 一、导入新课 　　师：上次课，我们学了z、c、s（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习zh、ch、sh、r。其中zh、ch、sh和上次课学过的z、c、s，发音都差不多，不同的是，发zh、ch、sh时，舌头都要翘起来，所以这三个音叫做翘舌音。r 也是翘舌音。z、c、s都是舌尖平伸，叫平舌音。 　　二、学习声母zh 　　1、字母zh的发音 　　师：小朋友请看这幅画，左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣，“织毛衣”的“织”，声母发zh，“知道了”的“知”，声母也发zh，还有“树枝”的“枝”声母也发zh。大家一起来发zh。注意，舌头一定要翘起来。 　　播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　发音要领：发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。 　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2、字母zh的书写 　　播放视频，让学生跟着学习zh的书写顺序。 　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“zh”？占哪个格？ 　　师：zh由z和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写z，然后在第一格和第二格写h。 　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。 　　三、学习声母ch 　　师：小朋友请看这幅画，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。“吃东西”的“吃”，声母发ch。“牙齿”的“齿”，声母也发ch。大家一起来发ch。注意，舌头一定要翘起来，发音时要用力一点。播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　发音要领：ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。 　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2、字母ch的书写 　　播放视频，让学生跟着学习ch的书写顺序。 　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ch”？占哪个格？ 　　师：ch由c和h组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写c，然后在第一格和第二格写h。 　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。 　　四、学习声母sh 　　1、字母sh的发音 　　师：小朋友，请看上面这幅图。左边是一头狮子，右边的靠背椅上坐着一位老师。“老师”的“师”声母发sh。“狮子”的“狮”声母也发sh。“五六七八九十”的“十”，声母也发sh。还有“石头”的“石”，声母也发sh。大家一起来发sh。注意，舌头一定要翘起来。 　　播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　发音要领：发sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。 　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2、字母sh的书写 　　师：哪位小朋友能说说，占哪个格？ 　　师：sh由s和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写s，然后在第一格和第二格写h。 　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。 修改意见 作业设计 板书设计 第 二 课 时 三维目标 1、学会r四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节，会读它们的四声。 3、认识7个生字，会读儿歌。 重点难点 教学重点?? 声母、r的发音及r与韵母拼读音节。 教学难点??r的发音及r与韵母的拼读。 教具学具 r字母卡片、媒体资源（动画、PPT） 教学过程 一、学习声母r 　　1、字母r的发音 　　师：小朋友，请看这幅图。上面是红红太阳，地上，小草发芽了。“太阳”也就是“日”，念作r。大家一起来发r。 　　播放音频，教师示范读，学生跟读。 　　发音要领：发r时，发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。 　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。 　　2、字母r的书写 　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“r”？字母“r”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ 　　师：先在第二格写一竖，然后，接着这一竖的上端，在第二格，向右上角写一弯笔。 　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。 　　二、学习zh、ch、sh的四声 　　分组读zh、