二级音乐备课卡(杨欣).docVIP

志远小学2012—2013学年第二学期备课卡 单位：志远小学 科目：音乐 年级：二年级 姓名：杨欣 2013年 2 月 24 日 课时备课卡 2013 年 2 月 25 日 教案序号 1 课 时 第一课时 课 型 新授课 课 题 歌曲《山谷回音真好听》 重点、难点 用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。? 教学目标 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。? 2、引导学生积极创编回音游戏。? 教学 准备 教学磁带 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 随 记 一、聆听歌曲 师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。? 倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 亲身感受 二、学唱歌曲 三、引导学生做回音游戏。? 教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果 教师穿插一至两首练声曲 例如：1=C??4/4? 1????????2??3??—?|1??2??3??—? 呜??????????呜???????????轰隆 呜??????????呜???????????轰隆 5?4??3?2??5?4??3?2??|1??- - -‖ ?隆隆隆隆隆隆??隆。 ?隆隆隆隆隆隆??隆。?? 引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1?2??3?4??|5??—|???????? 啊 ??1?2??3?4??|5??—|? 啊 教师一句一句演唱全曲， 教师弹琴 将学生分成两组 学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果 用稍弱一些的力度来模仿。? 学生跟唱： 学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。? 全体跟琴演唱歌曲。? 学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。? 领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。? 游戏产生兴趣 呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好— 节奏。如：X?X??X?，X?X?.??X?X??X?X??X? 唱名音高。如：mi?—?sol?—?mi?等等 旋律片段 歌曲片段 教师带领学生演唱《山谷回音真好听》 学生练唱 感受回音的效果 板 书 设 计 歌曲《山谷回音真好听》 呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。? 2、节奏。如：X?X??X?，X?X?.??X?X??X?X??X?，等等。? 3、唱名音高。如：mi?—?sol?—?mi?等等。? 4、旋律片段。? 5、歌曲片段。? 教学反思 学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。 课时备课卡 2013年 2 月 日 教案序号 2 课 时 第二课时 课 型 新授课 课 题 欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》 重点、难点 聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作 教学目标 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。? 2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。? 3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。? 教学 准备 教学磁带 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 随 记 一、导入课题? 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。? 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？? ?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？? 听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。? 亲身感受 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。? 三、聆听河北民歌《放风筝》。 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。? 教