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赢在高考-冲2刺012数学
赢在课堂
——闸北区实验小学20年校庆教学展示语文专场
数字故事文稿
画面建议 文字 课堂,一个奇特的空间
四五十平方米的面积,范围并不大
可孩子们求知的欲望在这里生成
智慧的浪花在这里激荡
真可以说是“朝晖夕阴,气象万千”
赛场是运动员驰骋的阵地
天空是飞行员展翅的阵地(有些多余)
对于教师来说,课堂就是我们必须坚守的阵地
赢在课堂,应该是我们共同的追求 坚守一份事业的情
孩子们喜欢语文吗?怎样让学生喜欢你的语文课?
谈起这个话题,蒋老师感同身受
她戏称自己是名副其实的“零起点”
非师范专业毕业 教育学、心理学方面的系统实战训练太少
第一次教研组研究课的她历历在目
由于缺乏自信
教师的语言走过场 教学任务走过场 学生发言也走过场
同级组的老师们说:来听听我们的课吧
于是,
她看到了不再年轻的师傅像个孩子似的神采飞扬,深情并茂地和学生对话
她看到了教研组长不急不火,用心聆听孩子的发言
她看到了学生满足的神情,眉飞色舞地朗读课文
蒋老师的内心充满了自责:心中没有学生,怎能成为一名称职的教师呢?
于是,她开始了“拷贝走样” 每到上课前,一人在空荡的教室里演绎着教学过程 充当学生 变回老师
渐渐地,她不再满足“照本宣读” 先研读教材,再借鉴教学设计
后来,她明白了备课要做到:
脑中有“纲”,胸中有“标”,腹中有“书”,目中有“人”,心中有“法”,手中有“技”
现在,她终于知道好课是熬出来的,须用文火慢慢的熬,一点一点的煨
坚守课堂,因为目标在课堂
只有滴水穿石的坚守,日积月累,才能水滴石穿
赢在课堂,必须坚守一份对事业的情 怀揣一颗进取的心
今天,一(1)班的教室格外热闹
只见一个扎着马尾的年轻教师正模仿着小狗的样子,竭尽全力地伸出后腿去勾一只盛着肉骨头的盘子
“看清楚了吗?谁来说说小狗为了吃到肉骨头做了哪些动作?”话音刚落,一群捂着嘴、被逗乐的孩子纷纷举起了小手……
哦,原来这是低年级的看图写话课
一趟作文课的成功与否
往往取决于是否顺着孩子的天性,自然发展的程度
取决于选择孩子们喜欢的材料,符合他们的写作能力
对于学生来说,有趣、有效、有用的学习才是真正意义的
作文课上
老师制作学具,边摆图,边让学生练习说话;
进行角色体验,边参与,边让学生学会表达;
“叮咚——叮咚”,作文校刊的创编,如涓涓细流,涌入孩子们的心田,播种一点新绿
赢在课堂,需要我们怀揣一颗进取的童心
笑是会传染的,热情是会传染的,灵感也是会传染的
每一节课,都应该是学生的一个生命历程
在课堂上教给学生的学习方法,让学生体会到了学习的乐趣 涵养一个生命的场
一年一度的语文阅读节又开始了
这一次,老师们先学会了反思,开始了设计:
不是所有的孩子都喜欢阅读,怎样的阅读活动让大多数的孩子喜欢呢?
如何在不加重负担的前提下培养学生良好的阅读习惯呢?
一次全新的阅读节策划开始了……
如果有一个舞台,能让所有的孩子都能展现自己的阅读成果,那他们的阅读兴趣一定能激发
如果这一次阅读评价,能替代阶段学业考核——铜牌考,那孩子们一定会积极参与、轻松阅读
如果能加强学科整合,让单一的阅读形式改变成诗歌吟诵或童谣表演,并能在体育课上通过弄堂游戏中演绎出来
那……
如果……
出海报、打擂台、报菜单,师生忙的不亦乐乎
“六一节”那天你来到实小 ,如果不告诉你这是“阅读节”嘉年华,你还真以为到了一个“迷你迪斯尼乐园”
(最好有现场图片)妙趣横生的装扮和绘声绘色的童话故事拉开了阅读节的序幕:卡通人物大游行 弄堂歌谣忆童年 经典诗词任我行……
那些快乐的日子,成为了每个实小学子长相依的精彩童年梦
赢在课堂,涵养一个生命的场
这“场”以学养、经验和阅历为轴,“场”面流动教师的气息、情趣,站立你的个性、人格,弥漫着书香、激情…… 特级教师窦桂梅说:课堂是一个值得我们好好经营的地方,是人生修炼的道场。课堂就是一本人生的大书,赢在课堂,就是赢得人生。
梦在心中,路在脚下,付出行动,便会收获佳绩
我们十分自豪,多年来——
我们形成了坚持尊重童真、满足童趣、体现童乐的课堂文化
我们打造了一支团结向上、锐意进取的团队
我们完成了精细化教学流程管理,备课三关注、上课三体现、作业三提倡、听课三个一,成为教学质量的守护者
我们验证了语文教师在组织建设中以项目为载体的“学习共同体”运作机制,成为提升教师专业成长的平台
我们推出了《基于“儿童视角”的综合评价体系的构建于与实施》,提升了教学品质
我们成功施行了“携手计划”,催生着青年教师快速成长
我们精心创编了“叮咚”作文校刊,让孩子用童心、用稚语呈现成长与烦恼,梦想与现实……
我们倍感欣慰
赢在课堂
行动造就本质,从能够改变的地方开始
从每天走进教室的那一刻起……
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