九年级数学下册 26.3《实际问题与二次函数》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

《26.3实际问题与二次函数》 讲课教师： 学科：数学 课时：2 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 经历利用二次函数解决实际问题的过程，进一步体会利用函数知识解决问题的步骤。 过程与方法 让学生经历数学建模过程，体会建模思想。 情感态度与价值观 感受数学的应用价值，提高学生应用数学的意识。 教材分析 教学重点 利用二次函数解决实际问题。 教学难点 建立函数模型。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 利用函数知识解决问题的步骤是什么？ 一、设疑启发、探疑互动 上信息课的时候，我们都用过软盘，大家知道磁盘存数据的原理吗？ 互动活动1： 计算机把数据存储在磁盘上，磁盘是带有磁性物质的圆盘，磁盘上有一些同心圆轨道，叫做磁道。如图，现有一张半径为45mm的磁盘 根据学生掌握情况适当调整先后顺序。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） （1）磁盘最内的磁道半径为rmm，其上每0.015的弧长为1个存储单元，这条磁道有多少个存储单元？ （2）磁盘上各磁道之间的宽度必须不小于0.3mm，磁盘的外周不是磁道，这张磁盘最多有多少条磁道？ （3）如果各磁道的存储单元数目与最内磁道相同，最内磁道的半径r是多少时，磁盘的存储量最大？ 分析提示： 磁盘存储量与那几个量有关? （每条磁道的存储量和磁道条数） 从中找寻函数关系，解决实际问题。 考虑自变量范围，r可以无限增大吗？ 二、查疑落实 一个长方形的长是宽的2倍，写出长方形的面积与宽之间的函数关系式 已知一个矩形的周长为12米，设矩形的一边长为xm，面积为Sm2，求S与x之间的函数关系式，并确定自变量的取值范围 3、若想设计以幅这样的广告牌，广告的设计费为每平方米1000元，请你设计一个方案，使获得的设计费最多，并求出这个设计费。 4、用一段长30m的篱笆，围城一个一边靠墙的矩形菜园，墙长为18m。这个矩形的长、宽为多少时，菜园的面积最大，最大面积为多少？ 课堂小结: 收获与体会 学生解决（1） 对于问题（2） 学生先独立思考，小组内交流，再以小组汇报的形式班内交流，教师适时引导。 对于问题（3） 先学生解答，解答有困难，教师引导分析。 师生共同解决问题 抓住图形的特点进行建模 注意实际问题的自变量的取值范围 利用二次函数解决实际问题的一般步骤。 运用函数关系解决实际问题时要考虑自变量的取值范围。 与实际相联系增强学生解决实际问题的能力 补充练习 一块三角形废料如图所示，∠A＝30°，∠C＝90°，AB＝12。用这块废料剪出一个长方形CDEF，其中，点D、E、F分别在AC，AB，BC上，要使剪出的长方形CDEF面积最大，点E应选在何处？ 板　　　　书 问题1： 练习 教学后记：