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2011年软件学院C++课程设计课程设计目的：1、熟悉利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； 2、锻炼学生在设计的过程中，建立清晰的类层次，应用继承和多态等面向对象的编程思想；3、通过本课程设计，加深对面向对象程序设计课程所学知识的理解，熟练掌握和巩固C++语言的基本知识和语法规范,深刻体会面向对象的编程思想，掌握使用面向对象程序设计语言C++，学会编写结构清晰、风格良好的C++语言程序，从而具备利用计算机编程分析解决综合性实际问题的初步能力。课程设计题目一：分数计算器题目描述设计一个分数计算器。二、设计提示和要求为分数定义一个类。分数定义为两个整数之比，如1/2，64/2等等。重载和运算符。分数以1/2，300/401这样的形式输入和输出。注意分子、分母可能包含负号，所以支持-1/2，15/-32，-300/-400形式的输入和输出。重载+、-、*、/运算符，使它们能正确支持分数类型。设计一个函数，对分数进行约分和规格化，在规格化之后，分母一定是正的，并且分子与分母的最大分约数为1。要求每个人独立实现，时间可安排在第1天完成，但是最后和（题目二）一起提交。设计作用起到热身作用，学生迅速复习和熟练试验环境，为题目二做好程序调试基础。课程设计题目二：学生成绩管理题目描述设计程序要求完成高校学生的成绩管理功能。每个人独立实现。具体信息描述及功能要求如下：1、课程基本信息：（1）课程属性：课程名称、课程编号、课程性质（考查、考试），学分、学时。（2）设计约定。可以假定学校开设N门课，在系统启动时将这些课程的信息加载到课程库中；2、学生基本信息：（1）本科生属性：学生卡号、学生班级、学生专业、学生姓名、所学课程学期、本学期学分、成绩。（2）研究生属性：学生卡号、学生班级、学生专业、学生姓名、所学课程学期、本学期学分、成绩、研究方向，导师姓名。 其中，成绩均以百分制计算。3、 选课管理（1）假定完全按照学分制管理，即每学期每个人选课不能超过当前学期限定学分即可。（2）本科生与研究生共同选课；4、成绩管理：（1）成绩输入与修改：①输入某门课全体同学的的成绩。②修改某门课某个学生的成绩。（可扩展为根据修改条件，批量修改）（2）成绩评价①本科生：计算某学期每个学生的成绩总评。公式：成绩总评=Σ（学分*分数）/Σ学分。并根据成绩总评对全体学生排出名次。②研究生：计算某学期区间每个学生的平均成绩。公式:平均成绩=Σ考试课成绩/Σ考试课门数。并根据成绩总评对全体学生排出名次。5 、查询功能（1）查询某专业某门课程成绩在某一范围（如小于60或大于90）的学生信息。（2）查询某学期M门课不及格的学生信息（M在程序运行时输入）。（3）查询某个学生在某个学期区间的所有成绩。（4）查询某门课选课总人数，以及其中本科生数目。二、技术层次要求及说明1、基本层次。 完成上述功能要求，所采用技术不限，比如采用纯面向过程思想实现；2、支持对象层次。 正确完成了类的切割，利用对象技术实现。 （1）容器类主要包括：研究生、本科生、学校课程库。 （2）其它主要类包括：学生、课程。3、抽象、封装层次 采用了继承或者组合实现复用，对数据成员提供了必要的接口保护； （1）抽象出了学生类，并被本科生和研究生所复用； （2）如学生信息、课程信息修改等操作均应该提供接口形式；4、面向对象层次 支持多态功能。 两类学生都需要计算成绩，计算方法不同。要求以多态方法实现；5、优化提高层次 （1）提供简便菜单，以1、2等数字区分几类功能，并允许返回菜单；（2）I/O操作支持。基本功能中，已有学生和课程情况，在初始化时候可以固化在程序代码中，也可以存放在文件中，每次容器实例化时读入，析构时写回文件中，以实现断电保存。 （3）为追求规范，容器类可以增加单例限制； （4）泛型支持。容器也可以采用模板实现； （5）程序有必要的注释； （6）可以采用UML工具画出简单类图 （7）为防止不诚信行为，要求类的设计均以独立文件存在，且所有的类名称后面应有自己的姓名缩写，如张三设计的学生类名称：SdudentZhS。三、设计步骤(参考 )：在清楚上述系统功能要处理是什么的基础上，考虑用如下方式来设计1、确定所需的类及其相互间的关系。 （1）要从问题中归纳出一个概念或实体，从这些概念或实体出发建立相应的类。（2）尽量使类小而简单，以使其看起来容易理解。（3）充分利用封装以增加类的可靠性，以便使用时保证更加可靠。（4）通过继承建立类族，以方便使用多态性。 2、确定每个类的实现。（1）考虑类的对象应该如何构造和析构。（2）考虑类的成员函数的建立。（3）综合考虑各个类在命名和功能方面有哪些共性。3、细化有关的类，描述他们之间的依赖关系，即继承和使用关系。4、描述本系统的界面，通过分别定义公有函数和私有