长春版本语文六下天鹅课件1.ppt

布封和他的《自然史》 布封(1707—1788) 十八世纪法国博物学家、作家。 生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。 少年时期就爱好自然科学，特别是数学。1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。 1730年，结识一位年轻的英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利。在这位公爵的家庭教师、德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学。1733年，进法国科学院任助理研究员，曾发表过有关森林学的报告，还翻译了英国学者的植物学论著和牛顿的《微积分术》。1739年，当上了副研究员，并被任命为皇家御花园和御书房总管，直到逝世。布封利用这种优越的条件，毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著《自然史》。 布封和他的《自然史》 《自然史》是一部博物志，长达36卷。 包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。 《自然史》风格优美，文采斐然，是一部清丽舒展的散文巨著。 了解下列词语的意思，并结合语境理解其含义。 1.仁德 仁厚 威势 2.优雅 妍美 温和 高贵 妍丽 兴致勃发 悠然忘形 媚人 才情 风趣 3.雍容自在 轻便 模型 4.柔和 婉转 妍媚 5.无拘无束 任意 幽居 居停 6.灵巧 暗算 7.恫吓 和鸣锵锵 喑哑 嘹唳 悠扬朗润 8.弥留 凄黯 丧歌 朝暾初上 慰藉 整体感知 全文由三部分组成。 第一部分（1）总说天鹅以美德而为水上之君。 第二部分（2——7）具体介绍天鹅的美质与美德，表达对天鹅的喜爱赞美之情。 分为两个层次： 第一层（2——4）写天鹅天生的美质——优雅、妍美，善航，以高贵而自豪、自好。 第二层（5——7）写天鹅勇敢、自尊、热爱自由的美德。 第三部分（8）以天鹅临终歌唱作结，讴歌天鹅之美。 文章主旨 本文以优美的语言，抒情的笔触描写了美丽、高贵、自由的天鹅。表达了作者对天鹅的热爱和赞美，以及对和平、自由等美好理想的向往和追求。 研讨探究 1． 世界上美丽的动物很多，作者独赞美讴歌天鹅，其中最根本原因是什么？ 2． 第五段“它似乎是很欢喜接近人的，只要它在我们这方面发现的是它的居停和朋友，而不是它的主子和暴君”的含义是什么？ 3． 为什么人们把天鹅认为是“爱情之鸟”“天下第一美女的父亲”？ 4． 在文中作者运用了哪些手法来刻画天鹅的形象？ 5． 作者为什么在第7段描写“驯天鹅”的叫声？ 6. 文章最后一段讲述一段关于天鹅临终的传说用意何在？ 参考答案 1．因为天鹅不仅美丽，而且有自由、仁德的高贵品德，作者对天鹅的赞美，表达对和平、自由等美好理想的向往，天鹅的身上寄托着作者的政治理想。 2．天鹅渴望和人和平共处，但前提是彼此要平等、友爱、互相尊重，它热爱自由，决不受奴役。 3．因为天鹅的美已经深入到人们的意识里，人们总爱把美的原由归结到它身上。 4．主要通过拟人、对比等手法进行细致的描写。 5．天鹅一旦失去自由，它的美也不复存在了。 参考答案 6．作者不是从生物学的角度单纯地介绍天鹅的生态习性，而是将个人的人格理想蕴涵在对天鹅美态、美质、美德的描写中，使读者沉浸在美的氛围里。尤其是文章最后写到的天鹅之死。传说天鹅在死前会唱出一段动人的旋律，这旋律柔和、优美、深情，如同天使之歌。天鹅即将离去,，但它并不用歌声渲染对死的不安和绝望，而是表达着对生的眷恋和热爱，它在最后谱写了一曲生命的恋歌，以此来证明自己的美好，来证明自己曾经存在。这虽是一个传说，却留给人无限的伤感和遐思，使人反思生命的意义。 写作借鉴 1．对事物深入细致的观察 文章第二段作者写到：“它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向前就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆……”。这些细致的描写将天鹅作为一个“善航”者在水上那种雍容自在的的姿态描绘得生动形象。而这些如果没有作者细致入微的观察，是无法做到的。 写作借鉴 2．拟人、对比手法的运用 本文用拟人手法将天鹅人格化、创造出栩栩如生的艺术形象，自然贴切地将作者的思想感情融入形象之中，能引起读者丰富的联想。又将天鹅与家鹅、驯天鹅做对比，更加突出了天鹅高贵、自由的美德。 你是怎么理解“天鹅之歌”的含义的？你能用现实生活中的例子诠释你的理解吗？ 课 后 作 业 写作训练： 《天鹅之歌——生命的赞歌》 字数要求：300字以上。 延伸拓展 阅读法布