借助多媒体优化英语教学.docVIP

借助多媒体 优化英语教学 背景分析 小学英语课程标准倡导学生主动参与、乐于探究，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且能通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。在小学英语教学过程中，应倡导任务型语言教学途径，引导学生自主学习、合作交流，提高学生综合语言运用能力。本课中，我充分利用现代教育手段，借助多媒体直观、形象、省时、高效等优势通过形象生动的画面学生在轻松愉氛围中多媒体英语课堂教学具有其独特的优势在英语课堂教学中，根据学生的年龄特点，用多媒体技术辅助英语教学，更能激发学生学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生多媒体技术所展现的形式活泼多样信息多媒体获取的信息量，比单一听教师讲要多得多，有利于知识的保持和迁移鲜活场景让真实感受所教内容的可信性视觉、听觉等多方面的感官刺激，激发学习的兴趣及热情，发挥其积极性、主动性有效提高让学生感到成功的快乐，收到事半功倍的效果。　　… is greater than…”这个话题展开教学，并用图文的形式向学生们展示了老鼠嫁女儿发生的有趣的故事。故事讲述了老鼠女儿想找一个世界上最优秀的人当丈夫，老鼠爸爸和妈妈为此找到了太阳、云、风、墙和老鼠，最后发现老鼠才是最优秀的人。故事生动有趣，大大激发学生学习英语的兴趣，通过学习此课学生应较好掌握a couple of, daughter, husband, cover, blow away, bite.等重点单词和句型be greater than… … be the greatest…，并在对单词和句型掌握的基础上，理解故事，表演故事和复述故事。本课的词汇量较大，共有6个生词：daughter, husband, cover, blow away, bite和1个词组：a couple of，其中daughter和husband在平时教学中接触过，作一些巩固即可，而cover, blow away, bite和a couple of 则要重点学习，尤其要注重读准单词的发音，注重口腔操练。通过本课的学习，学生要能感悟和理解英语中比较级和最高级的构成，正确理解这两种结构所表达的意思以及其语义上的差异，初步掌握比较级和最高级的一般用法。当然对单词和句型的理解和掌握最终是为了让学生更好的理解和表达故事，让学生能够更好的用英语思考问题和解决问题。 教学目标 知识与技能目标： 1. 学生能较好的理解和掌握：a couple of, daughter, husband, cover, blow away, bite等重点内容。 2. 学生能较熟练的运用句型：be greater than… … be the greatest…. 3. 学生能较好理解和表演故事。 过程与方法目标： 1. 学生能在自主探究和合作学习中掌握本课知识点。 2. 学生能养成良好的阅读习惯。 3．学生能提高理解能力、表达能力、语言交际能力和创新能力。 情感、态度和价值观： 1. 学生能正确用英语中的比较级和最高级来评价和表达被比较的对象，尤其要正确对待自己与他人之间的比较，学会肯定和欣赏他人的长处。 2. 学生应通过故事的学习明白“每个人都有长处和短处，要有自信。” 3. 学生能感受英语故事的魅力，树立自信心，体验成功感，乐于合作，乐于交流，具备团结协作的精神。 教学重点 1．学生能较好的理解和掌握： a couple of, daughter, husband, cover, blow away, bite等重点内容。 2．学生能较熟练的运用句型：be greater than… … be the greatest….。 3. 学生能较好理解故事。 教学难点 学生能较好表演和复述故事。 教学策略 1．利用现成教学资源，让学生观察，通过师生双方的口语交际，在自然状态下呈现英语中含有比较级和最高级的语言结构的表达，激发学生的学习兴趣，并为故事教学做铺垫。 2．采用任务型的教学方法：故事引入，设计任务，讲练结合，实战演练，给学生直观的视觉和听觉感受，培养学生分析问题，解决问题的能力。 3．多媒体辅助教学，提高教学效率。 在本课中，为了较好的完成教学目标，突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，借助多媒体，我设计了以下的教学方法：a.创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。b.主体参与法：通过小组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体