长春版本语文四上苦糖课件5.ppt

* 张秀红制作 背景链接 白糖是由甘蔗和甜菜榨出的糖蜜制成的精糖，白糖色白，干净，甜度高。白糖主要分为两大类，即白砂糖和绵白糖。国外食用较多的是白砂糖，绵白糖只要在中国饮食文化圈内的国家或地区食用较多。在制作汤羹、菜点、饮料时，加入适量的食糖，能使食品增加甜味。虽然糖是营养物质，但应控制在一定的数量范围内，以免过分摄食。 会写的字 拴上 拴住 房梁 桥梁 板凳 方凳 拈香拈轻怕重 撮药 撮灰 挨打 挨饿 会认的字 qī 戚（亲戚） táo 陶（陶醉） qiāng 腔 （口腔） diàn 垫（垫高） Zhuān 砖（砖头） Suō 缩（伸缩） tiǎn 舔（舔干净） Shì 誓（发誓） yàn 咽（咽唾沫） 词语拓展 温柔——温和 触摸——触碰 责怪——责备 故乡——家乡 发呆——发愣 探望——看望 陶醉——沉醉 滋味——味道 神奇——奇妙 近义词辨析与运用 反义词积累 责怪——安慰 神奇——腐朽 激荡——平静 温柔——粗暴 我小时候，有一次父亲病了，亲戚拿二斤白糖来探望。父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子里，用一根粗麻绳拴着在屋梁上。 通过母亲的动作描写可以看出什么？第一自然段主要讲了什么？ 对母亲的动作描写可以看出母亲对这二斤白糖的重视。第1自然段是课文的第一部分，主要写了白糖的由来和存放的地点。 一天，家里大人不在，我把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。我的血一下子热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做“甜”。要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。 第2自然段主要写了什么？怎样理解文中字词和画线的句子？ 第2自然段写”我“对白糖产生了浓厚的兴趣。“哄”字点明了“我”的用意，可见“我”想吃糖的想法由来已久。画线的句子表现了“我”对糖的强烈渴望。也正是“陶醉”“神奇”的感受，才促使“我”的下一步行动——偷吃白糖。 狂喜之后，我在凳子上垫了三块砖，爬了上去。当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。 第3自然段主要写了什么？两个动词写出了什么？ 第3自然段写“我”第一次偷吃白糖。“垫”和“爬”描写了“我”为了吃糖而不顾一切，可见“我”内心强烈的欲望。 我扔了砖头，把凳子搬走，发誓不再吃了。可是那凳子和砖头又来了，这下我抓了一大把，满满塞了一嘴。在嚼咽的时候，我目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。 第4自然段写了什么？文中运用了什么修辞？划线的句子怎样理解？ 第4自然段写“我”第二次偷吃白糖。横线运用了生动的拟人句，说明“我”禁不住白糖的诱惑，胆子大了一些。虚线的句子是神态描写可以看出“我”是那样满足，那么深深的陶醉。 一个多月后，我的小手蘸完了最后一粒糖。端午节到了，罐子被母亲从屋梁上拿了下来，我等着挨顿饱打。可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。 第5自然段只有写了什么？文中画线句子和词语怎样理解？ 第5自然段写母亲发现白糖没了之后，并没有责怪“我”，只是发呆，“我”很内疚。“最后一粒糖”说明此时白糖已经被“我”偷吃光了。“发呆”一词，表现了母亲为没能给孩子丰足的衣食而感到苦涩，为自己的无能为力而自责。而这一“发呆”对于作者来说也是一种无言的责备。第2～5自然段是课文的第二部分，写虽然母亲发现“我”偷吃光了白糖，但并没有责怪“我”。 从那天起，我发誓要让母亲天天有白糖吃。后来我成了牧羊人，当了兵，上了大学，成了记者，又是个学者。每次回故乡，包里总带些白糖。 第6自然段主要写了什么？加点的字词说明了什么？ 第6自然段写长大后，每次回到故乡，“我”总会带些白糖。“每次”“总”说明“我”经常给母亲带白糖。既表明了“我”的决心，又暗示了“我”对母亲那份伤害的补偿以及对当年过错的补救。 *