九年级物理全册 22.2 核能教学课件（自学检测+合作探究+精讲点波+即时练习）（新版）新人教版.pptVIP

22.2 核能 * 学习内容一：核能 核能 自学检测 合作探究 即时练习 精讲点拨 * 自学检测 1. 原子核是由 和 组成的。质子带 电荷，中子 带电。 2. 质子和中子依靠强大的 结合在一起，如果质量较大的原子核分裂或质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是 。 核能 核力 不 正 中子 质子 * 合作探究 1.原子内部的结构。 2.仔细观察P22.2－1的图片，你获取了哪些信息，相互交流一下。 原子核由质子和中子组成，质子带正电荷，核外电子带负电，中子不带电，质子所带的正电荷的数量等于核外电子所带的负电荷的数量。 * 即时练习 1. 原子、原子核、电子、中子、质子，它们之间有什么关系？哪些是不带电的？哪些是带电的？带的是哪种电？ 原子 原子核 电子 质子 中子 带负电 带正电 不带电 * 2. 原子和原子核的尺寸究竟有多大？研究表明，若把它们都看成一个球体，原子半径的数量级为10?10 m，原子核半径的数量级为10?15 m。打个比方，如果原子的大小跟北京奥运会“鸟巢”体育场一样大，那么原子核该有多大？是相当于篮球、垒球、乒乓球？或者是蚕豆、还是绿豆？ 绿豆 * 学习内容二：裂变和聚变 裂变和聚变 自学检测 合作探究 即时练习 精讲点拨 * 自学检测 1.下列说法不正确的是（ ） A.原子核在分裂或者聚合时释放的能量叫做核能 B.用中子轰击比较大的原子核可以使其发生裂变获取核能 C.核电站里的链式反应是可以控制的 D.原子弹发生爆炸时发生的链式反应也是可以控制的 2.获取核能有两条途径：一是原子核的 ，二是 ；用人工控制的办法释放核能的装置叫做 ，利用核能发电的电站叫做 。 D 核电站 核反应堆 核聚变 核裂变 * 合作探究 1.想一想：像图22.2－2那样，点燃第一根火柴，会发生什么现象？ 第一根火柴燃烧完，它的二根火柴开始燃烧，这二根火柴燃烧完，后面的四根火柴开始燃烧…… 2.观察图22.2－3，结合图22.2－2的现象，想象一下，中子撞击第一个铀核后会发生什么？相互说一说。 3.科学家怎么描述这种现象。 链式反应 4.利用链式反应获取核能的方式叫什么？ 核裂变 * 5.看图22.2－5，了解人类利用核能的另一种方式――核聚变。阅读图片左侧的文字，相互说一说核聚变是怎么一回事。 * 6.阅读“科学、技术、社会”核电站和核废料处理。说一说，人类在利用核能的时候，可能带来哪些问题？ 核电站如果发生核泄漏事故，会带来严重的环境污染；核废料如果处理不当也会带来严重的环境问题。 * 精讲点拨 人类利用核能的二种方式 ： 核裂变： A、发电（可控链式反应）。 B、制造原子弹。（不可控链式反应）。 2. 核聚变：C、制造氢弹（不可控核聚变） 原子弹爆炸 大亚湾核电站 氢弹爆炸 * 2.利用核反应堆来发电时，能量是这样转化的： 核能――内能――机械能――电能 3.目前来说，核聚变都是不可控的，人类利用核聚变制成威力强大的武器――氢弹。 * 即时练习 1.完成下面的表格。 比较 裂变 聚变 定义 条件 释放核能的大小 是否可控 应用 核裂变和核聚变的区别 较大原子核分裂为较小原子核的过程 质量小的原子核结合成较大 原子核的过程 中子轰击较大原子核 超高温 巨大 更加巨大 裂变的链式反应可控 聚变目前不可控 原子弹、核电站 氢弹、太阳内部爆炸 * 3. 核反应堆和原子弹都是释放核能的装置，它们释放核能的过程有什么相同？有什么不同？ 4. 什么是原子核的聚变？人类关于核聚变的应用已经取得的成就是什么？还有什么问题急需解决？ 核反应堆释放核能的速度是可控的，释放速度较慢；原子弹释放核能的速度不加控制，速度很快。 如果将某些质量很小的原子核，在超高温下结合成新的原子核也会释放出巨大的核能这就是聚变， 人类利用核聚变制程了威力强大的武器－－氢弹。 目前来说人类还无法控制核聚变的反应速度，无法利用它来发电。 * 5. 以下是核电站工作情况的方框图，请在空白的方框内填写装置的种类，并在下面的括弧内填写这种装置中发生了怎样的能量转化。 蒸汽轮 发电 内能转化为机械能 机械能转化为电能 *