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13学棋 　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　一、指导背诵 　　　　重点指导第2自然段。 　　　1．教师引读，理清层次。 　　　　 这两个学生是怎么学下棋的呢?一个学生——，另一个学生呢——，听着听着——，想着想着——，老师发现了，就——，可他——。 　　　2．图文对照，熟读成诵。 　　　 　指导观察图中人物动作特点，抓住“听、看、问”及“听、想、做，两组动作，熟读成诵。 　　　3．看板书，练习背诵。 　　　4．指名背诵，分组背诵。 　　二、指导造句 　　　1．出示例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 　　　2．指导用“一边……一边……”练习造句。 三、做笔记 14“黑板”跑了 　教学要求： 　　　1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 　　　2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 　　　3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 　　教学重点： 　　　　学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。 　　　　学会默读课文（动嘴，不动声）。 　　教学难点： 　　　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么； 　　　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 　　教学准备：　生字卡、有关安培的资料。 　　教学时间：　三课时 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学要求： 　　　　初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　　1 板书：14 “黑板”跑了 　　　　学生齐读课题 　　　2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。 　　二、初读课文，初步读懂课文 　　　1 自读 　　　　要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。 　　　2 检查 　　　　安培　物理学家　搞科学研究　聚精会神 　　　　思考　计算　演算　竖着　粉笔 　　　　移动　掏出　开始　结果　车厢 　　　　热闹　准备　继续　车辆　只顾 　　　　指名读、开火车读、齐读 　　　3 学生默读课文 　　　　做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查） 　　　4 分段指名读全课文 　　　5 齐读课文。思考：你读懂了什么？ 　　　6 讨论交流 　　三、学习生字：数搞考始计 　　　1 齐读生字，分析字形。 　　　2 教师范写。3学生完成《习字册》。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学要求： 　　　　围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　　　上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？ 　　　　板书：安培 　　二、讨论理解课文 　　　　课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。 　　1 学第一段 　　　　（1）学生自由读 　　　　（2）指名读 　　　　（3）怎样读好这句话？ 　　　　（4）相机圈出：法国　著名　物理学家 　　　　　　　　　　　 搞科学研究　非常专心 　　　　 　　课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？ 　　　　　 　讨论； 　　　 　　对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。 　　　　　课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。 　　2 学习二--五段 　　　分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中） 　　　全班交流讨论，并随机指导朗读。 　　　安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神 　　　陆老师还送给大家一个成语：全神贯注 　　三、总结课文 　　　1 有感情地齐读课文 　　　2 学习了课文，你想说些什么？ 　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　教学要求： 　　　　学习生字：练习讲故事；完成练习。 　　教学过程： 　　一、指导讲故事 　　　1 齐读 　　　2 出示题纲： 　　　　介绍安培 　　　　讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。 　　　3 同桌互讲 　　　4 指名讲（评议） 　　二、补充练习 　　　1、做口算时题时，我们常常需要（）。[心算计算演算] 　　　2、爱迪生是世界上（）的科学家。[著名独一无二] 　　　3、上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细专心] 　　　4、我下定（）把字练好。[小心决心］ 　　三、学生书写生字：　 14 “黑板”跑了 思考 　　　　　　　　　　　　　　　非常专心　　　　聚精会神 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演算 15晚上的“太阳” 　教学目标 　　　1．学习默读课文，并