如何让学前班幼儿爱上口算.docVIP

浅谈让学前班幼儿爱上口算的教学策略 ----------中山镇中心小学 罗朝慧 【内容摘要】口算是计算的基础，口算训练要从幼儿抓起，从幼儿的生活经验和已有知识水平出发组织计算活动，既注重学习的过程,又注重学习的结果，让幼儿获得自主学习成功的体验，通过灵活多样的方式培养幼儿熟练的口算技能，进一步引导幼儿用所学口算技能解决简单的生活实际问题，从而激发幼儿进一步学习口算的兴趣。 〔关键词〕 学前班 口算教学 策略 口算既是笔算、估算和简便计算的基础，又是计算能力的重要组成部分。大量事实表明，基本口算熟练，笔算速度就快，正确率就高；反之，速度就慢，正确率就低。意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利认为3至6岁的幼儿天生就具备学习文化的能力，儿童在6岁以前就可开始读、写、算的练习，因为这是儿童学习的敏感期，过了这个时期再学习就会感到困难了。从这个意义上讲，幼儿教师应重视口算教学，注重幼儿基本口算技能的培养。特别是在计算器进入课堂的今天,许多学生的口算能力明显减弱，我们更应该重视基础口算训练。那么，作为教师，我们如何让学前班幼儿爱上口算呢？下面，结合自己几年来的教学经验谈谈具体的教学策略。 一、从幼儿的生活经验和已有知识水平出发，组织计算教学。 美国著名的教育心理学家奥苏贝尔有一段经典的论述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么