14.高考文言文复习备考策略的思考供参习.docVIP

高考文言文复习备考策略的思考 *考纲考题分析 一、研究考纲，明确要求 在进行系统切块复习前，务必先整体讲解文言高考要求、高考选材以及历年高考相关情况，使学生对知识有一个整体的把握。特别注意考纲对理解并翻译文中的句子的要求：要求直译，字字落实。 二、研究考题，明确选材? 高考所选文段总体上有三个特点： 1．体裁：以叙事为主，写景、抒情、说明及一般的说理文次之，基本不选专业性强的学术著作。 2．内容：较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景，少用典故。 3．风格：属于典范的文言文作品（所以古白话不在其列）。? 下面的统计可见一斑： 1．试题设置，相对平稳。 [幻灯片2] 年份 2004年 2005年 2006年 考点 单选题数 4 4 4 实词 课、属、及、诣 谋、治、趋、校 迫、牧、引、修 虚词 所、乃、其、以 于、之、而、与 乃、以、为、其 信息编组题 1 1 1 文意概括分析题 1 1 1 译句 3句,8分 3句,8分 3句,9分 诗歌 唐诗,6分,李白 宋诗,6分,汪元量 唐诗,5分,张籍 名句 《滕王阁序》 《锦瑟》,4分 《孟子·齐桓晋文之事》 《归园田居》,4分 《采桑子·重阳》 《声声慢》4分 2.材料多从经典史籍中选取 [幻灯片3] 年份 出处 主人公 字数 2004年 《三国志·魏书，曹彰传》 曹彰 四五百字 2005年 《庄子·说剑》 庄子 2006年 《后汉书·邓寇列传》 寇恂 从近几年所选文段看，大多出自《二十四史》，且都是人物传记，文面浅易，一些疑难生僻字句都有适当处理，如注解等。选材多为廉吏、义士、忠臣、勇将，材料所涉及的人与事或相夫教子，事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民，廉洁奉公，刚直抗上，执法如山等，既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。当然这些材料也潜伏着变革的可能。? *复习原则：咬住教材这个核心，很抓落实，以课内辐射课外，以课外巩固课内。 高考文言文的考查，无论是实词、虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写名篇，无一不是源于课内；历年的考点设置，几乎都可以从课本中找到相关联的知识点。因此立足课内篇目辐射课外显得非常重要。一般说来，课内重点篇目可反复3-4遍。 复习中，应以单元为单位，抓每篇文言文的知识要点，注意前后联系，总结规律，授之以渔。同时积累关键实词、虚词的常见意义和用法，并配以一定量的课外练习，体现知识体系的连续性、相关性，掌握“取法于课内、应用于课外”的方法。 以单元为单位，不必把总计十个单元全面落实，以重点课文为纲，用一课带多课的方式，把部分知识点相对集中的课文组织在一起进行知识点的强化训练。如《鸿门宴》一文，让学生练习仿照高考文段出题，学会找点、设点、解点，不仅可以掌握“因、如、举、谢、意”等常见实词的用法，将六册教材中富代表性的常用义项都归纳整理，还可以抓住“夺项王天下者必沛公也”这一判断句，联系其它课文中与之相同或不同的判断句，集中归纳整理判断句的七种不同类型，等等。这样通过几课书就可以复习常用实词、虚词、句式、文学常识和文化知识诸多方面的知识，用时少而见效快。重点课文推荐：[幻灯片4] 册数 序号 课文 一 20 触龙说赵太后 24 秋水 二 18 鸿门宴 21 师说 三 17 六国论? 21 项脊轩志 22 五人墓碑记 四 19 促织 20 柳毅传 21 陈情表 24 赤壁赋 五 21 齐桓晋文之事 六 21 报任安书 22 廉颇蔺相如列传 *复习模块 一、实词复习 [幻灯片5] 学习并掌握常用文言实词对于学习文言文具有十分重要的意义。这不仅因为文言实词数量多，占文言词汇的绝大多数，而且还因为文言实词具有一些使人容易望文生义、产生错觉的特点，如古今词义的变化、词类活用等等。正因为这样，我们对文言实词应给矛高度的重视，要把它作为重点来学习和复习。首先给学生明确实词复习的基本框架，即几种常见考察类型。 （一）注意源于课内的常见实词 教材选文的注释非常详细，其中，常见实词及其常用义项注释都很清楚，这些义项在高考文段实词考查中也屡见不鲜。复习中一定要强化对这些见于教材的义项的积累。例如： 1、课内实词 [幻灯片6] ①楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿门宴》 ②宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。《促织》 ③中丞匿於溷藩以免。《五人墓碑記》 ④于败堵丛草处，探石发穴。《促织》 ⑤迫而视之，乃前寄辞者。《柳毅传》 ⑥材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。《寡人之于国也》 ⑦仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。《齐桓晋文之事》 2、高考文段中的实词