新课标I卷2016年高三历史二轮总复习公开课课件（人类文明史整合） （共24张PPT）.pptxVIP

高三历史公开课教案课题：古代文明的演进 课型：专题复习 时间：2016年 4月10 日 上 午第 1 节 班级：高三（ 7 ）班 教学方法：讲解、 课件展示、讨论、师生点评等教学方法 教学思路：通过讲解、提示、讨论、课件展示学生等方式来理解和把握古代人类文明的演进和关联 教学目的：了解古代人类文明演进的史实；理解古代文明演进的各种因素；认识古代不同文明间的关联；准确把握该主题的高考方向复习重点、难点：古代文明的分类和特征；影响古代人类文明阶段性演进的主要因素；不同类型文明之间的联系：延伸至近代当代（交会与碰撞、借鉴与冲击等）课堂流程：1．复习导入：略 2.自主复习 3.知识整合与师生点评 4.高考题精练 5.课后作业布置 6.文明史课后反思古代文明的演进专题整合 （高三历史二轮复习）　（引言）素材一（文明的内涵）词语来源 汉语“文明”一词，最早出自《/view/4102.htm易经》，曰“/view/1106911.htm见龙在田、天下文明。”（《易·乾·文言》）。在现代汉语中????，文明指一种社会进步状态，与“野蛮”一词相对立。 哲学、宗教、艺术萌芽之前，是没有文明史的，只有莽荒史、原始部落史。素材二（文明的形成）经济因素古代文明（形成变迁）其它因素（战争改革）政治因素地理环境自然因素素材二（文明的标志）（罗马法律）（雅典民主）ysx素材三（文明的分类与特征）世界文明的分布文明特征（一）根据材料归纳古代中华文明的特征中华文明史源远流长,若从黄帝时代算起已有5000年。有学者指出,中华民族有“三十万年的民族根系、一万年的文明史、五千年的国家史”。举世公认,中国是历史最悠久的文明古国之一。 中华文明自从产生以来就持续不断、一脉相承的发展到现代。在最古老的文明中,如古埃及、古印度、古巴比伦等两河流域文明以及古美洲雅玛文化等早就夭折了；曾辉煌一时的古希腊、古罗马文明也经历了中断发展,长期湮没无闻的厄运。而中华民族屡经曲折磨难,甚至几临倾覆的厄运,却一次又一次地哀而复兴,蹶而复振,巍然屹立。 海纳百川,有容乃大。千百年来,西方的各宗教始终未能征服我们这个民族的头脑。历史上任何外来文化传入中国,最终还是被中华文化所融合,成为颇具特色的中国文化的组成部分，如古代的佛教,现代的马克思主义,都是外来文化的典型。文明特征 （二 ）归纳古希腊文明的特征 希腊文明是个包罗万象的文明,主要包括雅典文明、特洛伊文明、斯巴达文明等，注重文学、哲学、数学、天文学等科学。古 古希腊文学作品中，男性大多具有非凡的力量，英俊的相貌，发达的肌肉。女性则有惊世的容貌,诱人的胴体.。 希腊人重视个人价值,追求自由,享乐。希腊神话中经常出现半神般的英雄,像忒修斯、珀修斯等,神同人一样,追求女色,争强好胜。 3希腊人是奔放的,拥有所谓的“酒神情绪”。但比起其他民族,理性色彩还是比较突出的。这种理性主义使得苏格拉底可以为真理喝下毒酒。 自身的追求与命运的矛盾,就形成悲剧。严格说,每个民族都有悲剧性,但希腊最浓，荷马史诗就是悲剧的代表。（三）归纳古罗马文明的特征 罗马文明较为复杂,一般我们说的古罗马文明好象说的是罗马第一帝国以及此前的罗马共和国。罗马从政体上看是统一的,实行联邦民主制度，较早地开创和实践了民主的概念，政体上很像现在的美国，与希腊文明相比较,罗马是个强大的国家,但文明远落后于希腊，因此罗马的文明是从希腊继承来的。这与我国古代元、清等朝代有相似之处. 古罗马受斯巴达影响很大,崇尚意志,有一种潜在的唯心哲学的雏形。另外,罗马帝国的疆土广大,使得罗马文明具有更大的多样性,包括继承吸收了希腊文明、迦太基文明、绯尼基文明、日尔曼文明、埃及文明甚至早期基督教文明等等。典型的强式文化,影响力大、多样、开放。素材四（主要文明的变迁之一）农耕文明的辉煌与跌落（晚清）素材四（主要文明的变迁之二）近代文明的兴起（英国） 论述题参考答案 反驳： 此言论极其荒谬，其目的是寻找借口侵华。 理由： 中华古文明并未全盘过时和落后。四大发明不仅促进了欧洲的近代化，而且至今仍在发挥重大作用。“己所不欲，勿施于人”已成为当今构建和谐世界的指导思想。虽然日本藐视中国，但中国人民经过八年的浴血奋战，打败了日本侵略者，事实证明，中国人民并非“东亚病夫”。 结论： 一个民族应尊重其他民族及其文明，唯有如此，世界才能和平。? 文明史高考题精练 　 1．(2013·课标全国Ⅰ，24)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明(　) A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东