河北省中小学教师考核评价指标体系.docVIP

附件1： 河北省中小学教师考核评价指标体系 一级 指标 二级指标 评 价 指 标 权重 得分 职 业 伦 理 道 德 1 政治素养 （3分） 认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、有中国特色社会主义理论和科学发展观，坚持四项基本原则；遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。 20 2 职业精神 （3分） 有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正，诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；呕心沥血，鞠躬尽瘁；与时俱进，锐意改革创新；安心从教，不尚浮华；不为名利，甘为人梯；献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。 3 关爱学生 （4分） 热爱学生，尊重学生人格，关注个体差异，公平对待每个学生；面向全体学生，使每一个学生获得成功的体验和自信；不侮辱、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私，不公开学生的分数，不单纯以考试成绩评价学生；建立平等的师生关系，赢得学生的信任和尊敬。 4 尊重家长 （3分） 定期召开家长会，与家长保持密切关系，经常与家长交换意见；不训斥、职责学生家长，不在家长会上点名批评学生，不将督促学生学习的责任转嫁给家长；要求学生平时帮助家长做家务，尊重家长。 5 团结协作 （3分） 工作服从分配，听从组织安排；善于协调各方面的关系，形成教育合力；同事之间互递信息、共同分享教学经验；不嫉贤妒能，不传播不利于团结的信息，不有意用语言贬低或恶意中伤同事，不造谣姿势。 6 为人师表 （4分） 遵守社会功德，遵守学校规章制度；品行端正、举止得体，作风正派；在校园内不吸烟、不酒后上课，课堂上不使用手机等通讯工具；工作时间不玩棋牌、麻将、游戏，不上网聊天，业余时间不参加赌博、迷信等活动；不传看、传播黄色或不健康的图书或音像制品；不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他用品；不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。 教育教学能力与 教学实绩 7 教学理念 （4分） 认真学习和掌握先进的教育教学思想，坚持面向全体学生进行教育教学，引导学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学；树立正确的教学观，采用启发式教学，改变学生的学习方式；树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，因材施教。 一级 指标 二级指标 评 价 指 标 权重 得分 教 育 教 学 能 力 与 教 学 实 绩 8 教学技能 （8分） 根据教学活动的需要，能科学、合理地使用微机、电视机、投影仪、录像机、多媒体等传统与现代信息技术与手段；有完成本学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能并有一定创新能力；能继承简便实用的小黑板，能制造简单教具和课件；能用普通话进行教学，语言表达有一定感染力，板书整齐、汉字规范；了解学生的年龄特点和认知特点，具有对学习困难预测、诊断并进行学习指导的能力；有收集、开发、整理课程资源，并合理利用的能力；有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力。 50 9 教学设计 （3分） 认真学习、研究《标准》和教材，对本专业知识有较系统的认识；理解教材编写意图，准确把握三维教学目标；研究学生的已有知识和经验，预测学生学习的困难；充分利用教材和校内外学习资源设计教学方案，使之适合学生的经验、兴趣、知识背景、理解能力和认知特点；明确各个环节的设计意图，并做好充分的教学预设。 10 教学方式 （2分） 教学方式的选择有一定的理性思考，有利于课堂教学目标的实现；通过启发式教学，努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。 11 教学环境 （2分） 能用多种方式调动学生参与学习的兴趣；与学生共同创造学习环境，形成和谐的、师生互动的学习氛围；为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，让学生获得积极的学习体验。 12 教学调控 （3分） 能根据教学设计组织教学活动，并作为参与者和组织者对课堂教学活动过程进行有效地引导，保证课堂教学效果；能发现、利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长；能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动；能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。 13 教学效果 （4分） 学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展。 14 教学反思 （2分） 能对教学设计的合理性、教学方式的可行性、教学过程的时效性等进行反思；能反思课堂教学中的问题，并对问题产生的原因做出自己的判断和分析；对课堂教学效果有客观的认识，有改进教学、