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中国近现代社会生活的变迁教学设计 中国近现代社会生活的变迁教学设计 【 教学目标】??????? ⑴了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 ⑵了解中国近代以来的交通，通信工具的进步，认识其对人民社会生活的影响。 ⑶以我国近代现代报刊，影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众转播媒体的发展给人民生活方式带来的巨大变化。 “中国近现代社会生活的变迁”，共设“物质生活与习俗的变迁”“交通与通讯工具的进步”“大众传媒的变迁”三课，分别讲述了近代以来人们物质生活和杜会习俗的变化、交通与通讯工具的进步、大众传播媒体的变化，着重探讨影响人们物质生活和社会习俗变化的因素、交通通讯工具的进步对人们社会生活的影响、大众传媒的发展给人们的生活方式带来的巨大变化。 【系统认知】 通过对衣食住行、风俗习惯和文化娱乐等在中国近现代的发展历史作一梳理。使学生掌握这一方面的基本知识，并通过对这一方面的历史进行分析、综合、比较、归纳、概括，培养他们的历史思维能力。 ⑴物质生活的变化：主要反映在衣食住行等方面。 ⑵社会习俗的变化：主要反映在各种礼仪方面。 ⑶交通与通讯的变化：在近代，西方发明了轮船、火车、汽车、电话，并先后传入中国。 在近现代史上，大众传播媒体是发展最快的事业之一。报刊、影视、互联网，这三种大众传播媒体依次出现，给人们的生活方式带来的变化越来越大。 借助与现实生活联系非常密切的内容，进行精心的设计，充分调动学生学习的积极性、主动性，培养学生学习参与的兴趣。 有选择地进行阐述，理出比较清晰的历史脉络。开拓学生的思路、培养学生的历史感。 通过学习，使学生进一步了解国情，认识人类创造的优秀文明成果，崇尚科学，坚定求真、求实和创新的科学态度，树立积极进取的人生态度，形成开放的世界意识。 【基础过关】 电影《霍元甲》讲述了祖籍天津静海的武术家霍元甲（1861－1910年）在上海租借开设物馆打擂比武的生活经历，结合所学知识回答相关问题： 一、衣：“竞尚洋装”——近代服饰变革的潮流 1.识别相关的服装： ●霍元甲的身着中国的传统服装，你认为可能是什么样式？例如：????? ??????????? ●观看比武的买办、洋行职员、留学生身穿什么服装？????? ????????????????????? ●当时的清朝官员的服饰有什么特点？????? ??????????????????????????????????? ●民国初年，假如临时大总统孙中山先生与夫人（身着中西合璧的服装）接见霍元甲的儿女，请说出当时孙先生及孙夫人身着的服装最可能是什么服装？???????????????????? 2.总结出当时服装流行的特点？ ⑴???????????????? 与??????????????? 并行不悖，成为近代社会特有的景观。 ⑵洋装在中国的流行，促成中国服饰的?????? ???????，??????? ????????的出现，就是中西合璧的产物。 二、食：“异味争尝”——近代饮食文化的变迁 假如与霍元甲打擂的有英、法、俄等国的欧洲人，他在饮食方面的情况可能是： 1.主要的饮食可能是（?）：Ａ.中餐Ｂ.西餐； 2.在上海最可能去的西菜馆：??????????? ????????????????????????????????????； 3.饮用的中国酒：??????????????????????? ??????????????????????????????????； 4.吸的中国香烟：?????? ????????????????????????????????????????????????????； 5.饮用的西式饮料：????????????????????? ???????????????????????????????????； 6.品尝饮料的主要场所：????????????????? ??????????????????????????????????； 三、住：洋房与里弄——新式住宅的出现 假如霍元甲曾在天津、上海以及上海的租借居住过，请结合所学知识回答相关问题： 1.在天津的住宅具有北方特点：在四合院基础上扩大而成的???????? ?????????????。 2.在上海的住所，最有可能是：??????????????? ????????????????????????????????。 3.在上海的住所具有什么样的风格特征？??????????????? ??????????????????????。 4.当时，大城市的住房还有什么类型？??????????????? ????????????????????????。 5.请总结一下，近代民居最普遍和最典型的是： ?????????????????