五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》教学实录 教科版.docVIP

雨水对土地的侵蚀 教材分析 《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。《雨水对土地的侵蚀》教材分两部分：第一部分：雨如何影响土地。第二部分：影响侵蚀的因素。本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。从学生经常看到的下雨现象开始，通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，用文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；并能对实验结果做出自己的解释。最终，知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。最后，再与现实自然界中现象联系，加深学生对侵蚀的理解，激发学生更加关注自然界的侵蚀现象。所以，为了完成上述教学目标，让学生有足够时间探究体验雨水对土地侵蚀过程，我将教材第二部分内容留到下节课再进行学习。 教学目标： 知识目标：知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。 过程与方法：通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；能通过文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；能对实验结果做出自己的解释。 情感态度价值：更加关注自然界的侵蚀现象。 教学准备： 小组实验材料：混有沙石的土、塑料盆、玻璃杯2个、水、塑料水杯、记录单、铁架台、牛奶盒、报纸。 教师准备：雨水侵蚀土地的照片、课件。 四、教学重点： 引导学生认识雨水对土地的侵蚀作用。 五、教学过程： 一、引入： 播放下雨的声音，提问：你们听到了什么？ 生：下雨了 师：对了，老师今天给大家录制的就是下雨声，大家都知道，下雨是一种经常发生的天气现象 ，请同学们猜一猜，如果雨水洒落在土地之上，土地会发生什么样的变化呢？（出示图片） 生1：土地变得很潮湿。 生2：土地会变得泥泞。 生3： 有的地方会塌陷 生4：可能会发生泥土流。 师：雨水真的会让土地变成这样的吗？这节课我们就来研究——雨水对土地的影响（板书） 二、模拟“下雨”的实验，探究侵蚀现象 师：大家都知道，要研究这个问题我们可以通过实验，但这个实验又是雨水又是土地的我们能把自然界的这些都搬来吗？ 生：不能 师：你们说该怎么办呢？ 生：通过模拟实验来研究 师：模拟实验大家以前都做了很多，那我们今天模拟实验的目的是什么？ 生：研究雨水对土地的影响 师：为了研究这个问题，今天老师给大家准备了这些材料，（师介绍材料）扎了孔的塑料杯里面装上水，喷的水就可模拟什么？ 生：雨水 师：（演示）为了把大家的双手解放出来，老师还给大家准备了铁架台，我们把塑料杯放在铁圈里，直接往里面加水就可以模拟下雨了。 师： 我们在牛奶盒里装上泥土就可以模拟什么了？ 生：模拟土地， 师：自然界中的土地有各种各样的地形，我们今天模拟的有那些地形呢？ 生：有平地、斜坡、悬崖 师：这就是我们今天的实验装置（出示课件）请同学们仔细看，我们先在桌上铺上一张报子，你们知道这有什么用吗？ 生：防止雨水溅到桌上 师：再把装有“土地”的牛奶盒子倾斜放在塑料盆里，塑料盆又有什么用？ 生：接住雨水 师：为什么要倾斜？ 生：便于雨水流出 师：实验时，我们要观察记录什么？还有吗？ 生：要观察土地的变化（下雨前后和下雨时的），雨水的变化 师：出示实验记录单，请同学们注意尽量用简洁、准确的语言把土地下雨前和下雨后的样子记录在表格里，把下雨过程中你看到的现象记录在下面的空白处，每记录一项给自己加10分，比一比看那个组得的分多。好吗？ 师：看来大家都知道怎么做这个模拟实验了，不过老师还是要提醒大家注意这几点：（出示课件） 1、小组分工合作 2、实验中雨水要尽量洒在土地上 3、刚开始少装点水在“降雨器”里，一边观察一边记录，然后，再往里面加满水，再进行观察记录 师：你们知道这是为什么吗？ 生：先模拟小雨 （师示范讲解先装水到铁圈处，调整土地位置让雨水尽量洒在土地上，并认真观察此时的现象。然后，再加满水，观察现象） 4、实验后留一小杯“雨水”，并把淋过土地的“雨水”收集一小杯 师；那这又是为什么呢？ 生：比较雨水的变化 师：都知道怎么做了吗？那好我们一起来观察记录下雨前土地的样子？ （生观察汇报，师择要点打在幻灯片上） 师；下雨后，土地又是什么样的呢？想不想知道？ 生：想 师：那开始实验吧。 （学生做模拟实验 ，实验完后，小组讨论交流一下，然后把记录整理出来。 ） 三、交流雨后的土地特点 师：好了，现在我们再来看看下雨后，我们的土地又是什么样的呢？ 生1：我们的土地比较干，变成潮湿， 师：（板书：潮湿）其他小组有没有观察，你们组土地的变化是怎样的。 生2：泥土有些被冲下来了，斜坡比原来斜得更陡了，岩石露出来