五年级语文上册 狼牙山五壮士教案 人教新课标版.docVIP

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22.狼牙山五壮士 教学目标 1、认识10个生字,会写14个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。 3、积累重点描写英雄人物的词语。 教学重难点:引导学生理解五壮士的口号为什么说是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”、“这声音惊天动地、气壮山河”。 课前准备:课件 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、课题导入 1、同学们,在你们的头脑中什么样的人可以称为壮士?(老师板书:壮士) 2、这节课就让我们一起走进狼牙山,走近五位英勇的壮士。(补充板书:狼牙山五壮士) 二、初读感知 1、用自己喜欢的方式读课文,注意读准生字、生词。(读文时可以圈画生字、新词。) 2、利用工具书解决自己不理解的词语。 3、再次读课文,并把语句读通顺,想一想课文写了一件什么事? 三、小组活动 小黑板出示交流内容。 1、两人一组轮流读课文,互相认读生字新词。(提醒学生在互读时把语句读通顺。) 2、课文是按怎样的顺序叙述的?想想哪些内容是作为重点写的。 接受任务--(引敌上山)--(选择绝路)--(英勇歼敌)--跳下悬崖 (使学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的,明确重点。) 四、布置作业 第二课时 一、熟读思考 1、默读课文,想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于壮士这一称号?用括号标出来。 2、把自己画出来的内容大声地读一读,看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。 二、交流感悟 1、学生进行汇报、交流时,老师引导学生理解重点语句。 a.副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。(这一句话描写出人物的动作与神态,生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏。) b.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。(为了群众和主力部队,班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路,他把生的希望留给了人民,把死的危险留给了自己,这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!) c.顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。(那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去,表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神。) d.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!(感人至深的场面,充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。) 2、指导学生有感情地朗读重点语句。 三、情感升华 1、听了同学们的朗读,狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前,请看录像。(播放影视资料五壮士跳崖的一幕。) 2、司学们,读了课文,看了画面,现在你们对壮士一词又有了怎样的理解呢?(五名战士不仅仅是战斗勇猛,更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗,不怕牺牲,直至献出宝贵的生命。) 3、请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第7~10自然段。 四、感情背诵 让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧,练习背诵第7~10自然段。 五、词语积累 六、布置作业 请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语,看谁写得最多。 板书设计: 22.狼牙山五壮士 战士????? 接受任务 痛击敌人??????爱国爱民 壮士????? 引上绝路???????仇恨敌人 顶峰歼敌英勇献身 跳下悬崖

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