空气中氧气含量的测定.pptVIP

一、实验在教材中的地位与作用 实验选自人教版《化学》九年级，第二单元课题1空气【实验2-1】，实验验证了空气中氧气的体积分数大约占1/5，证实了化学是一门以实验为基础的学科，培养了严谨求实的探究精神，引入对氧气性质及实验室制取的学习。 三、实验创新与改进 1．针对红磷在空气中燃烧会造成污染，同时瓶内气体易外逸的不足，将改用小试剂瓶作为密闭反应容器。 2．针对在空气中点燃红磷，反应后装置冷却用时较长的不足，将红磷改为白磷，用水浴加热，并且也可用冷水冷却。 3．针对视觉判断进入集气瓶内的水所占体积比不够精确的不足，将利用注射器作为体积读数器。 五、反思与评价 本实验改进后的优点： 1.装置简单，操作方便，材料易取 2.反应始终在密闭容器中进行，不会污染空气 3.注射器中水的体积变化明显，精确度高 4.小容器内反应，讲求了节约性 5.利用水浴加热，点燃白磷，并以冷水冷却用时短，效率高 6.具有实用性，普及性 * * 空气中氧气含量的测定 鼎城区许家桥中学 刘杨 化学创新实验 二、实验原型及不足 实验原型 1.红磷在空气中燃烧，会污染空气。? 2.燃着的红磷伸入集气瓶时速度再快， 空气也会外逸，易造成实验误差。 3.装置（集气瓶）冷却时间长，影响 学习效率。 4.将集气瓶上方空气通过视觉分为5等 份，不够精确。 原型不足之处 四、实验装置图及操作方法 实验装置图 操作方法 a.用一个20mL的注射器穿过橡胶塞， 并注入20mL水 b.取一个体积约30mL的小试剂瓶， 放入小块白磷，迅速塞紧橡胶塞 c.将小试剂瓶放入热水浴中加热，至 白磷燃烧 d.待注射剂内水面不再下降时，读数 虽然对原实验做了一些改进，但有待进一步完善，通过实验创新大赛这个平台向专家请教以及与同行交流学习。 *