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精 品 课 程 申 报 表 （本 科） 申请学校 上海大学 是否部属 否 是否已获市级精品课程 否 获奖年度 课 程 名 称 大学英语（快乐模式） 课 程 层 次（本/专） _______本科___________________ 课 程 类 型 □理论课（不含实践）√理论课（含实践） □实践（验）课 所属一级学科名称 文 学 所属二级学科名称 外国语言文学类 课 程 负 责 人 肖 福 寿 申 报 日 期 2008年5月 8日  填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 肖福寿 性 别 男 出生年月 1964、3 最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 学 位 博士 职 务 大英部主任 传 真 所在院系 上海大学外语学院大学英语部 E-mail fushaw@163.com 通信地址（邮编） 上海市上大路99号，邮编：200444 研究方向 应用语言学，英语语言研究，ESL写作与教学研究 1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 1、近五年来讲授的主要课程 课程名称 课程类别 周学时 授课年级 学生人数 大学英语（强化班） 公共课 4/班 06级—07级 180 大学英语A（快乐模式） 公共课 4/班 05级—07级 180 大学英语A（高起点） 公共课 4/班 03级 90 英语写作（英语专业本科） 专业课 2/班 98级—04级 820 英语写作（英语专业研究生） 专业课 3/班 01—07级 420 2、近五年来承担的实践性教学 [1] 指导硕士研究生毕业论文（2001—2008年）,学生总数为18人； [2] 指导英语专业本科生毕业论文（2001—2008年），学生人数为15人； [3] 指导成教学院本科生毕业论文（2001—2008年）,学生总数为10人。 3、近五年来主持的教学研究课题 [1] 教育部“全国大学英语教学改革示范点项目”（2007年—迄今），项目经费10万元,负责人； [2] “上海市重点课程建设项目”（2007年—迄今），项目名称：大学英语（快乐模式）；项目经费3万元，负责人； [3] “上海高校本科创新人才培养教学改革课题项目”（2006年—迄今）：E环境下大学英语教学改革探索与实践；经费3万元,主要参与者； [4] 教育部“第二批大学英语教学改革扩展项目：基于“快乐原则”的培养学生自主学习能力的大学英语教学模式”(2005年--2006年),经费1万元,负责人； [5] 上海市教育委员会高校重点教材建设项目《英语写作分级教程》（2003年--2005年）,项目经费2.5万元,负责人。 4、近五年来发表的教学研究论文 [1] Fushou Xiao, Hangrong Feng. (2006). A Study of Collocations Used by Tertiary-level Chinese EFL Learners. Journal of Linguistic Studies, 11 (2). [2] 基于功能的大学英语写作教学，长春师范学院学报，2006/6； [3] 英语名词与数的若干问题，《外语教学》，2004, (4). [4] 比喻性的语言及其对外语教学的启示，《四川外语学院学报》，2004, (3). [5] 探索英语教学词典编纂的新途径，《四川外语学院学报》，2004, (1). [6] 公式化语言及其对外语教学的启示，《北京第二外国语学院学报》，2