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技校学生心理健康观念及水平调查报告 ? 王红英 蔡俊 杜雪军 2006职业培训教育优秀论文评比特等奖 [摘 要] 目的：调查技校生心理健康水平的现状，抽查技校生对中等职业学校开展心理健康教育的作用、对象、心态和对心理咨询的接受程度，探索新形势下中等职业学校学生心理健康教育工作的新途径。方法：本文采用国际上公认的测试心理健康的测量工具SCL-90，对杭州高级技工学校学生共588人进行心理健康普查。结果：（1）588名技校学生中存在轻度和中重度心理健康问题的人数占19.56% ；（2）统计分析表明：技校学生样本SCL-90的人际敏感、抑郁、恐怖等因子均与全国成人常模组存在显著性（P0.001 , P0.01）差异；（3）技校学生中女生在恐怖(t = -3.18，P0.01)因子分上显著高于男生。 结论：心理健康普查有利于发现技校学生中存在的心理问题，团体心理辅导和个别心理咨询受到技校学生的欢迎，在中等职业学校内开设学生心理咨询和心理卫生选修课是普及心理健康教育工作的有效途径。 [关键词] 技校学生； 心理健康教育 《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》明确提出，心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。因此，在中等职业学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要，是实施素质教育，提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求。一直以来，杭州高级技工学校党委和学生科都高度重视开展技校学生心理健康教育工作，成立了学校心理咨询室，并投入了许多财力和资金。经我们课题组申报的《技校学生心理调查与心理问题干预》课题也在校学生科、教研室的大力协助下，顺利完成论文。 一、技校学生心理健康观念的调查分析 采用自编的有关学生心理健康教育的调查问卷，对杭州高级技工学校的学生进行抽样调查，了解技校学生对校园内开展心理健康教育的作用、对象、心态和对心理咨询的接受程度。 1．对象和方法 1.1对象 选取杭州高级技工学校学生共219人，发放调查问卷219份，回收问卷216份，有效问卷199份，其中男生109人，女生90人，年龄15~19岁，平均年龄17.21±0.91。 1.2方法 自编有学生心理健康教育的调查问卷，调查均以班级为单位进行团体测评，问卷完成时间约30分钟。所有测量数据输入SPSS10.0统计软件包进行统计分析。 2．结果 表1 技校学生（N=199）对心理健康教育价值的认识 无效果 较有效果 很有效果 1.丰富心理健康知识 12（6.0%） 128（64.3%） 59（29.6%） 2.了解心理素质的重要性 11（5.5%） 99（49.7%） 89（47.7%） 3.提高对挫折的耐受力 19（9.5%） 96（48.2%） 84（42.2%） 4.学会调节自己的情绪 12（6.0%） 90（45.2%） 97（48.7%） 5.改善认知方式 20（10.1%） 122（61.3%） 57（28.6%） 6.增进人际交往 26（13.1%） 79（39.7%） 94（47.2%） 7.正确认识自己和他人 11（5.5%） 98（49.2%） 90（45.2%） 8.改善自己不良的个性特征 27（13.6%） 99（49.7%） 73（36.7%） 9.科学地认识性问题 21（10.6%） 110（55.3%） 68（34.2%） 10.正确对待恋爱问题 26（13.1%） 98（49.2%） 75（37.7%） 11.提高心理健康水平 9（4.5%） 96（48.2%） 94（47.2%） 12.生活态度更为积极向上 21（10.6%） 104（52.3%） 74（37.2%） 13.心