雷明旭第四届全国中小学渴《望读书的大眼睛》教案.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 课题：《渴望读书的大眼睛》 （人教版四年级下册） 单位：广东省佛山市顺德区容桂街道上佳市小学 姓名：雷明旭 电话 邮政号码：528305 电子邮箱：leimingxu28@163.com 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 【教案背景】 1、面向学生： 小学（四年级） 2、学科：语文 3、课时：一课时 4、课前准备：（1）把全班同学分成12个四人学习小组。 （2）上网查找有关大眼睛和希望工程的材料：希望工程简介、大眼睛、渴望读书的孩子、等等。 （3）认读课文的生字词，并熟读课文。 教学课题：《渴望读书的大眼睛》 【教材分析】 《渴望读书的“大眼睛”》是一篇夹叙夹议的说明文，语言平实中蕴涵着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响，展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的孩子极富教育意义。这篇课文传达的情感，语言结构都是美的，能使孩子联系到自己激发情感和想象活动。 【学生分析】 四年级学生已经有一定的生活经验，他们对于希望工程不陌生，很多孩子早在报刊、杂志、电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事。但学生之间有差异，有些学生可能了解的多一些，有些只是听说过而已。对于书上“大眼睛”苏明娟的了解，以及这张照片的来历了解的人就更少了。孩子们的语言表达能力上也存在着不小的差异。课前我们教师可以了解学生对希望工程的熟悉程度，看看他们之间的差异，做到心中有数。同时还可以让了解多一些的同学做简单准备，把已有的知识比较生动、简洁地讲给其他同学听，体现同学间合作学习的优越性。 此外学生在三年级的学习过程中培养了一定的阅读能力，能够抓住文章的重点品析语言文字的情感。但是在这篇文章的学习中可能对“大眼睛”照片带来的作用和意义并不了解，学习时他们可能忽略对句子、词语的深刻解读，特别是忽略对背景资料的理解。所以，在学习中要训练学生在网上查找到有意义的背景资料，帮助理解课文的内容。 为了调动学生的积极性，首先，教师自己要沉到文章中感受文章中的语句美、结构美和寓意美，要循循善诱，让学生细细品读课文中含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。再有，要利用多媒体制作精美、引人入胜的课件以及自己授课时情感的起伏来感染学生。总之，读文章也好，讨论问题也罢，要给学生充分发表自己见解的空间，理解每个孩子的不同体验和感受，真正做到学生是课堂学习的主人，教师充分发挥主导作用。 【教学目标】 知识和技能 1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。? 2、图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解作者由此联想到的内容。 过程与方法 1、通过多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟； 2、培养学生想象能力。 情感态度价值观目标 1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。 2、引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。 【教学重点】 图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容中。 【教学难点】 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动；引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习 【教学准备】 语文教学过程是一种认识过程。感知教材，让教材中的语言文字变成生动、完整的表象。运用多媒体辅助教学，将教学内容具体化、直观化、形象化，从而使学生在轻松、愉快中启发思维，接受知识。同时采用多样、灵活的手法，实现事物的大小、快慢、动静、抽象与具体之间的转换，有利于再现语文教材中的有关形象，以提高学生感知成效，正确认识事物，激起他们 多彩的情感。在教学《渴望读书的大眼睛》一课时，教师可展示大量的贫困农村孩子艰苦现状的图片，并配以反映孩子们渴望读书的话语和唤起人们支持希望工程、奉献爱心的背景音乐，将学生带入课文所创设的情境之中，既让城里的孩子们了解农村孩子求学的艰难，又给他们心灵以强烈地震撼，激发他们备加珍惜现在的学习环境，真正达到了让学生理解课文，受到教育的目的。并为突破“感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习”这一教学难点， 【设计理念】 《渴望读书的“大眼睛”》是一篇夹叙夹议的说明文，语言平实中蕴涵着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响，展示了贫