青海广播电视大学行政管理学课程设计方案.docVIP

青海广播电视大学行政管理学课程设计方案 ?一、课程说明 （一）课程性质 行政管理学是中央广播电视大学开放教育行政管理专业（专科）统设的必修专业基础课，本课程5学分，计划内课时90个。 （二）课程的知识结构及其地位 行政管理学是一门理论性和实践性都很强的学科，它主要讲述国家行政管理的基本原理和原则，讲述人事、财务、机关管理的主要制度，讲述现代行政管理若干重要环节的地位和作用、方式与方法，讲述依法行政和行政监督的重要意义，讲述行政体制的改革和行政效率的提高，等等。这些都是从事现代国家行政管理工作必备的理论知识，是提高国家公务员的基本素质和工作能力的重要学习内容。本课程在专业知识结构中具有重要的综合性、基础性的地位和作用。 （三）与前后课程教学内容的关系 行政管理学作为上述各专业第一学期开设的必修课，具有为相关专业学生学好其他专业课程奠定基础和做好理论准备的作用。以行政管理专业为例，本课程的教学内容与随后开设的国家公务员制度、当代中国政治制度和某些部门行政管理课程存在着密切的有机的联系，两者之间实际是总体与局部、宏观与微观的关系。在理论上，本课程又与先后开设的政治学原理、国际政治等课程有密切的联系，行政管理学可以说是政治学的一个分支，而国际政治实际上介绍了国家行政管理面临的国际环境。因此，各专业的学生要能在学习中把握好上述各相关课程教学内容的关系，注意融会贯通，相互补充，相得益彰。 二、教学媒体的组合使用方案 （一）文字教材 本课程文字教材采用中央电大组织编写的、具有创新意义的统一教材，即郑志龙主编、中央电大出版社出版的《行政管理学》。该教材在版面上分为两部分：第一部分为教学大纲规定必须掌握的知识和理论，这是教材的主要内容；第二部分为教学辅导内容，包括学习要求和重点，旁批和练习题。这种二合一的教材有利于学生同时了解教材内容和教辅内容，不再有配套发行的学习指导书和教学参考资料，使用极为方便。 （二）教学大纲 本课程采用中央电大统一使用的文字教材，其教学大纲亦由中央电大统一制定颁发，省电大将在互联网上对本课程的教学大纲予以发布。 三、教学过程设计与评价方案 （一）教学过程的综合设计 １．网上教学与辅导的设计和要求 　　本课程的网上教学与辅导，在充分利用中央电大网上提供的信息资源的基础上，省电大还将在网上提供一些带补充性的教辅资源和信息，主要有：教学设计方案，即本文；期末考试说明；期末复习提要；综合练习题；平时作业；各章重点问题辅导;网上答疑以及其他形式的辅导资料。同时还有重要行政管理法律法规文献汇编,作为主要参考资料。 ２．面授辅导的设计与要求 各教学班要慎重选聘本课程的面授辅导教师，其所学专业应大致对口，最好是政治专业和管理专业毕业的具有中级职称的教学或科研人员。 面授辅导教师要充分了解和利用中央电大、省电大在本课程上发布的各种教学信息，面授课学时以不超过课内学时（90）的三分之一为宜。 面授辅导中要注意理论联系实际，通过行政案例来帮助学生理解和掌握相关的行政管理的理论问题；要根据学生中带普遍性的、有现实意义的问题开展几次课堂讨论；要指导、监督学生完成中央电大和省电大布置的平时作用；要教会并组织学生及时接收网上的各种教学信息，对其中特点重要的应及时下载。 期末复习阶段，要以中央电大或者省电大发布的期末考试说明或期末复习提要为中心，组织学生进行既全面又有重点的复习。 3．学习小组的活动要求 各教学班应将全班学生分成若干学习小组，确定或推选出小组长，由小组长负责本组同学开展各种形式的学习讨论、查阅网上资源、完成平时作业等活动，并经常与辅导教师保持联系，反映同学的要求和建议，接受辅导教师的教学辅导。 （二）教学过程检查评价方案 各试点学校及教学班应形成有关教学过程的主要材料，包括面授辅导情况记录、平时作业完成和评改、记分情况、课堂讨论、答疑情况，利用网上信息慰问，组织收视收听音像辅导课情况，开展社会调查情况等。省电大将通过巡教或巡考，以各种方式检查教学过程各环节的实施情况。同时，也可以通过问卷调查、座谈讨论、个别访问等形式，评估省电大的教学支持服务情况，以及对责任教师、辅导教师的意见或建议。 四、实践性环节的设计与要求 　（１）学生应在教学班有关老师的指导下，学会利用网上提供的各种教学信息，并通过网上提问、答题与责任教师进行对话或讨论。省电大责任教师的电话号码是0971— 电子信箱是　（２）学生应及时认真地完成统一布置的平时作业，同时做一些网上提供的综合练习题或单元测试题，还要紧跟教学进程做好教材各章附载的各种习题。 　（３）建议教学班在期中或面授课结束后，进行一次模拟考试，但不讲成绩，仅供辅导教师发现问题和学生进行实战演习之用。 　（４）有条件的教学班还可由辅导教师根据学生的实际情况，