生物高考大纲卷模拟生物部分（一）Word版含答案.docVIP

2016年普通高等学校招生考试大纲卷理综模拟试卷（一） 生物部分（69分） 选择题 1.下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是 A．蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关 B．已知某化合物含有C、H、O、N等元素，可以推断此物质一定是蛋白质 C. 加热或用乙醇处理可使细菌因蛋白质变性而死亡，从而达到灭菌的目的 D．低温使蛋白酶的活性降低是一种不可逆的变化? 关于细胞的结构与功能的叙述，正确的是 A大肠杆菌的蛋白质在核糖体上合成，再由内质网和高尔基体加工 B.溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，但不能分解衰老凋亡的细胞器 C分泌蛋白合成旺盛的细胞内高尔基体膜成分更新速度快 D植物细胞叶绿体产生的ATP主要用于主动运输等生理活动 3.下图是人体细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线， 有关叙述正确的是 A．该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期B．该图若为减数分裂，则处于cd期的细胞都含有23对同源染色体 C．该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc期D．该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组 4.下图为通过①、②两个水稻品种培育出④⑤⑥三个品种的过程，下列叙述错误的是 A．步骤Ⅲ中通常使用花药离体培养法 B．由①和②经步骤Ⅰ、Ⅱ培育出⑤，育种时间最短 C．由③经步骤Ⅲ、Ⅴ培育出⑤的方法属于单倍体育种 D．步骤Ⅳ中通常用秋水仙素处理 人体的细胞生活在内环境中，下列发生在内环境中的是 神经递质与受体结合 B.葡萄糖脱氧分解产生丙酮酸 C.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 D.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 A．生态系统中的物质循环有赖于生态系统各组分之间的相互作用 B．生态系统中的信息传递对有的捕食者是有利的 C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体积必然越大 D．一个生态系统的营养级越多，人类可以利用的能量就越少 非选择题 29. （11分）图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向地上部位的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。回答下列问题： （1）只依据B曲线????????（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是?????? ???。??????????????????????????? （2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，所以，幼根表皮细胞通过??????????????方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量???????????。 （3）若大麦吸收矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素???????（能/不能）被植物体再度利用。据图可知，大麦根部不同段对该矿质元素的吸收量量???????????（相同/不相同）。 30.（8分）某研究小组在25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下进行实验，研究大豆种子萌发和幼苗生长过程中糖类与蛋白质的相互关系，测定的不同时间种子和幼苗中相关物质的含量变化如图所示，回答下列问题： 据图可知，种子萌发过程中蛋白质的含量增加，原因是 。 （2）可分别用 和 试剂检测蛋白质与还原糖的存在。 （3）实验过程中，若将大豆种子一直浸没在水中，在培养时长相同时，所测蛋白质的含量将 （低于/高于）原条件下蛋白质的含量。 （4）如果其它条件不变，将萌发的幼苗移至光下继续培养，幼苗中糖类含量将 。 31.（10分）植物激素在生产上有广泛应用，为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行了实验。回答下列问题： （1）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。 结果说明乙烯和生长素都能够　　　　　根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时　　　　　　　　　　。 （2）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根 中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析， 乙烯通过促进　　　　　　　　　　　　　　来影响根生长。 （3）研究者将拟南芥幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差展。由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响　　　　　　　　　　　来影响根生