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马克思主义基本原理概论——专题二 教案 标题：马克思主义唯物论 教学目标： 学习和把握马克思主义唯物论的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，认识意识的本质及其能动作用。 教学重点及难点： 重点： 1、哲学基本问题； 2、马克思主义的物质观、运动观、时空观； 3、物质与意识的关系。 难点： 1、人类社会的物质性； 2、意识的本质及其能动作用。 教 学 内 容 （教 学 时 数：2课时 ） 一、哲学是什么 哲学是什么？这是一个既简单又十分复杂和广阔的问题。我们说它简单是因为它应该是哲学这门学科最基本的规定，但凡学习哲学的人都要从这个问题开始，如果一个学习或研究哲学的人说他不知道哲学是什么，那似乎是一件很可笑很滑稽的事情。然而，这的确是事实。我们说它复杂，是因为迄今为止它仍然是一个问题，而且很可能永远是一个问题。因此，试图给哲学是什么这样的问题下一个确切定义也是很不明智的，也是很危险的，因为这样的做法几乎是不可能的。哲学的特点一是抽象，二是令人头疼，哲学大师对此问题也颇感头疼与疑惑。今天在这里我们引用哲学大师孙振禹老师的一些观点，供大家参考。 （一）哲学大师对哲学的理解 1．文学家歌德说，人们只有在知识很少的时候才有准确的知识，怀疑是产生知识与思考的根源，思想越丰富，要求越高，痛苦也就愈深。 2．哲学大师黑格尔说，在现实生活中，人们经常挂在觜边的名词，往往是最无知的东西，熟知并非真知，最真知的东西往往是最无知的东西。 备注： 教 学 内 容 （教 学 时 数：2课时） 3．哲学家孙振禹老师说，哲学就是对“自明性”的追问、分析与思考。即把人们认为是公理的当成思考的对象，如：规律是什么？事物在发展过程中内在的本质的必然的联系。 4．哲学就是爱智慧。这里的智慧并不是现实生活中所说的。哲学就是对智慧的一种态度、一种思考、反思、追问，哲学是大智慧，大聪明，而非小智慧，小聪明。 而具体到生活中的大智慧又如何去思考的呢？ （1）首先思考宇宙的本质、世界的本源。苏东坡诗，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不视庐山真面目，只缘身在此山中。 （2）思考人类、思考人类社会。世界大师帕斯卡曾说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草，用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他；一口气，一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却依然要比致他于死命的东西要高贵的多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因为我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想，这就是道德原则”。从这里我们可以看出，人类最伟大的就是会思考，有思想因而显得高贵。正因为如此，人类最难认识的是自己，最难战胜的仍然是人类，应反思人类的本质。 （3）反思人生的价值与意义，这是最现实的智慧。李大钊曾说，哲学者就是论理想的东西，人们被许多细小的东西压跨了，但哲学给了很大的力量，使人摆脱生活的琐事，明确人生的终极追求与价值，现实生活中我们会遇到很多诸如感情、友谊、职业、家庭等东西，我们有许多困惑与迷茫，需要从哲学的角度去思考做到：通达的心态；明辩的一种理性；真切的情感；执着的意志。要做到这些，哲学要求去思考，必须给一定的思想，获得智慧。张超说，成大事者就是忙别人之所闲，闲别人之所忙。 （二）马克思主义哲学对哲学的定义 1．是系统化理论化的世界观，即世界观的理论形态 2．是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结 3．是最一般本质和规律的学问 备注： 教 学 内 容 （教 学 时 数：2课时） 4．是含有阶级性的最抽象的社会意识形态 （三）学习哲学有何用 1、哲学能给人以智慧 2、哲学能提供解决问题的方法 3、哲学能提高人的境界 二、关于哲学的基本问题 （一）起源 1．根源于蒙昧时代产生的愚昧狭隘的观念。如天是圆的，地是方的，人是上帝创造的，生死由天富贵在命。人类产生之初，就在思考着人与世界的关系，这是哲学基本问题的萌芽。这时，中国哲学发展史上出现了“天人之辩”。天是否知人的祸福，人是否对天有所作为。传说朱熹小时候刚会说话，他父亲指着天说：“天也”， 朱熹反问“天之上为何物？”；英国哲学家罗素5岁时，到海边玩，就问他的姑姑，海螺会思考吗？人是会思考的，动物会思考吗？为什么动物不会思考；陆九渊说，上下四方为之宇，古往今来为之宙，天地何所穷际，吾心既是宇宙。 2．中世纪后，基督教神学占统治地位。哲学成为神学的婢女，哲学一直处于冬眠状况。但魏晋时的中国仍有“有无之辩”与“形神之辩”。王弼的贵无论，世界万物统一于“无”。 3．封建社会末期，资本主义诞生后，哲学基本问题冲破了神学的束缚以尖锐的问题