高一期中考试我自分析问卷.docVIP

高一期中考试自我分析问卷 儿子考试结束后，按照我的要求做了考试后的总结与分析工作。 我提出了几个要点，首先要做好老师评卷后的记录和错题整理。其次，到目前阶段，要对该科课程掌握情况对照考试结果，验证自己的真实状态。最后，对所有课程和两个月来的学习予以反思总结，找出差距，明确方向，理出措施。 客观地说，儿子尽心去做了，但是远未达到我的初衷要求。为什么会这样？现在想来，不能也不应该按照一个成人的知识、经验、思维以及分析能力等标准，来衡量和要求一个正在成长过程中的少年。于是，我尽量设身处地地做出一套可能适合孩子回答,也方便孩子回答的考试自我分析问卷。希望能对孩子给予战略性的启发和战术性的指导作用。希望能对孩子的思路予以拓宽，同时也希望圈友多多点彩，为了我们的孩子！ 大的方面有以下几个。 现在先来说说第一个问题。 一、学习的精神、思想、心理状态方面 1、上高中后，适应高中学习与生活环境的程度、速度，和同学们相比，属于什么档次？是否已经从初中那种被动学习的状态中完全走了出来？ 2、身为名校学子，往界学兄学姐的榜样作用有多大？是觉得遥不可及、若隐若现还是感觉确有清晰的激励作用？怎样才能把这种积极因素落实到自己的实际学习生活中来？ 3、每个人都会有情绪、体力、智力的变化，高低起伏，周而复始。这就是科学上所说的人体三节律，非常类似于数学上的正玄曲线。学习成绩优异的同学也一样有这种高低变化，只不过志存高远就象强心剂一样，这种强大的精神作用，有效弥补了自身出现低潮期学习效率不高的缺陷。而认知这种规律后，合理利用人体三节律，在高潮期，主要进行记忆、理解、分析、总结等需要清晰逻辑思维的学习活动，而当各方面比较低落时，多进行习题演练、文字书写等学习活动，如此合理利用自己的三节律规律，就可能做到事半功倍，提高效率。 你注意到这种发生在自己身上的变化了吗？要考虑的是如何加以运用之。 4、高一开课前，家长反复强化提醒，最多只能次于中考前的学习状态，你觉得自己听进去了多少？什么原因致使自己松懈？ 如果非得遇到一次大的打击或者挫折，才能使自己警醒，才能被迫进入冷静状态而发奋图强，那么，我可以肯定地断言，这种情况在今后是极其危险的做法。我不是危言耸听，因为出现在你周围的长跑选手不再是初中时的竞争者。虽然不要低估自己的实力，但是也不要高估自己的实力，更为重要的是，千万不能小瞧周围选手的能量。当你暗自加油时，对方也在信心勃勃地加油，这样以来，你的相对速度自然会慢下来。所以，警钟长鸣应该是自己身边最亲密的伙伴！ 5、对于学习的努力程度，你认为属于以下哪个状态？（学习状态强度依次减弱） ????（1）刻苦（2）勤奋（3）努力（4）正常状态（5）顺其自然（6）有意放松而不加控制 ??? 何谓刻苦？精雕细凿、废寝忘食也，这是学习的一种极致状态，象古时候的“头悬梁，锥刺骨”。目前能做到刻苦学习的同学是极少数，通俗地讲，就是只把学习视为唯一值得做的事情，并真的能从中获取成就感和快乐的同学。做到与否并不重要，关键的是要把这个作为一个方向和参照物，时时衡量自己的竞技状态，才能适时做出正确的调整。 ??? 勤与奋是分不开的，是辛勤和亢奋、兴奋的统一。这是一种理想的学习状态，源自于自愿，所以是种快乐的学习模式，其快乐多于刻苦，并且效果不见得差于刻苦。 ??? 努力是对自己正常状态的稍微矫枉过正，就是在高中阶段要求的基本程度之上的稍加用力。之所以把努力学习定为如此低下级别，是因为高中的学习要求本身就比较高，这种对应于初中阶段的高标准高要求，其实就是一种高中的正常状态。这往往使很多同学误以为自己已经很努力了，出现这种差错是因为标准的不准确。 ??? 顺其自然是初中阶段的延续，是没有把自己纳入比赛场地的消极行为，是不珍视自己参赛资格的臃懒状态，应该马上惊醒并改变之。这种状态虽然无意放松自己，但是，明显欠缺自我控制力。 ??? 最后一个，则属于极度不负责的行为，无论对自己还是对家长，甚至可以认为是对家长的某种程度的羞辱。话是否重，有这样行为的同学可以自我反思一下，权当作为一个警示牌吧！ ??? 6、遇到学习上的困难时，出现气馁、泄气、放弃、甚至怀疑自己的能力等等情况的次数多不多？自己是如何调整的？如果自己无法调整好自己，是否考虑过向他人（老师、同学、家长等）求助？ ???如果是有效的办法，应该完善之并固定下来，以供今后随时使用。我的建议是，当出现困难时，要考虑大家是否都会面对同样的难题。从微观到宏观，从全局到个体，是高中生应该掌握并会应用的思维分析方法。 ???已经明白了群星璀璨的现实，也调整了一切从零做起的务实心态，但同时也要明白，强手如林的竞争环境同样会产生巨大的相互促进作用。周围每个人都有独到的学习好方法，时时虚心学习适合自己的方法。固化自己的闪光点，作为突破口，不失为一个增强自信、引起老师