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2012年8月 1.备课要求与方法—依据课标 改变世界面貌的蒸汽革命为例 课标要求：(新)【内容标准】通过蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。(老)【内容标准】（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明旅行者号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。(新)【教学活动建议】画一幅反映工业革命中动力演进的图示，说说蒸汽机在工厂制产生中的作用。(老)有条件的地区可以参观现代化工厂，体验大工厂制度对历史进步的影响。 依据课标制定三维目标 【内容标准】（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明旅行者号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 史实：珍妮机故事；瓦特改良蒸汽机；“旅行者号”机车 认识：工业革命的开始；蒸汽机的作用；铁路的影响 过程与方法：依托……史实；探究……史料；运用……方法；得出……认识 情感态度价值观：感悟…… 1.备课要求与方法—关注考点 1.备课要求与方法—立足学生 教学艺术 一、导言艺术 1、要求：思维定向、内容定旨、感情定调、语调定格 2、 主要方法：联旧引新、制造悬念、故事激趣、渲染气氛、描绘形象、激发情感、设疑问难、直观演示、解题释意、引用资料、联系已知、启发谈话、概括提示、综观叙述、寻找发现、联系实际 3、 最佳途径：①从中外历史的横向联系中、选择新异的刺激强烈的内容。②、从学科知识之间的相互作用和相互渗透中满足学生的需要或引起学生的兴趣。③、从一国自身历史的发展变化的纵向联系上，诱导学生学习的趣味。④、从历史与现实的密切联系中，激发学生学习的积极主动精神。 教学艺术 二、板书的艺术 1、 原则：目的性、层次性、概括性、整体性、启发性、美观性、灵活性 2、 类型：提纲式、单项式、专题式、归纳式、比较式、问答式、表格式、表解式、图示式、线索式、对称式、对偶式、方位式、口诀式、 教学艺术 三、提问艺术 1、作用：温故知新、引起注意、突出重点、强化主题、加深理解、形成概念 2、错误：以多取胜，问过算数；偏深偏难，脱离实际；为问而问，徒有形式； 3、原则：准确性、针对性、量力性、启发性、思维性 4、问处：置问于学生的疑惑处；置问于新旧的联系处；置问于事件的比较处；置问于教学的关键处；置问于思维的转折处；置问于规律的探索处；置问于知识的引伸处 5、问时：导入布疑；讲中设疑；结语留疑 6、问法：设问、追问、反问、插问、串问、变问、重问、假设 7、技巧：①、引导学生勇于发问②、提倡先思后问③、鼓励“距师”提问 8、导答：引向、指途、铺垫、诱导、调控、 9、注意：掌握时机、面向全班、及时总评 教学艺术 四、语言艺术 1、 内部特征：准确性（语音、用词、表述、历史特色）、形象性（讲人，如见其人；讲事，如临其境；讲物，栩栩如生；讲景，历史在目）、趣味性、通俗性、精炼性、哲理性 2、 外部特征：①、语音（正确清晰、柔和优美）②、语调（轻重、快慢、停顿、明暗） 3、 体态语：手势动作、面部表情、体态姿势、眼神 4、 运用：“六性”、“八戒” 六性： 叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性； 描人状物，有声有色，情景逼真，细腻感人，具有感染性； 借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性； 发言准确，吐字清晰，措词精当，引例恰切，富有准确性； 举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。 教学艺术 八戒：一戒拖泥带水，拉里拉杂，与题无关的废话； 　　　二戒颠三倒四，疙里疙瘩，文理不通的胡话； 　　　三戒满口术语，文白夹杂，故作玄虚的空话； 　　　四戒滥用词藻，花里胡哨，华而不实的巧话； 　　　五戒不懂装懂，或许、大概模凌两可的混话； 　　　六戒干巴枯燥平淡乏味，催人欲睡的谈话； 　　　七戒挖苦讥笑，低级趣味，不干不净的粗话； 　　　八戒陈词滥调，生搬口号，八股味浓的套话。 5、 运用语言 （1）培养学习语言的浓厚兴趣（2）积累丰富的历史专门用语 （3）吃透教材，了解学生 （4）加强教学语言的基本训练 教学艺术 五、地图教学的艺术 1、作用：1、时空结合2、具体形象 3、再造想象 4、激趣化难 2、使用：1、演示历史地图的三个原则：讲示结合；由简到繁，由点到面；古今对照（运用战争形势图，有三个最基本的要求：了解全局；突出重点；注意动态 3、注意事项：准确指图；结合提问；配合板书；语言直观；多图合用；大小合用；分解补缺；拓宽延伸 4、培养学生：读图和识图；注图和记图；描图和填图；画图和改